教科版科學(xué)三上材料在水中的沉浮word說課教案-資料下載頁
2024-11-19 22:50本頁面
【導(dǎo)讀】的第5課——《材料在水中的沉浮》。本課有兩個(gè)探究活動(dòng)：一是了。解材料在水中的沉浮狀況，二是認(rèn)識木頭。幫學(xué)生建立的科學(xué)概念也有兩個(gè)：一是物理性質(zhì)可以用來描述材料，漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。實(shí)、能充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)品質(zhì)。透節(jié)約木材資源、保護(hù)環(huán)境的教育。以及豐富對木頭特性的了解。驗(yàn)驗(yàn)證的重要性。增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自。一定的研究材料物理性質(zhì)的能力。者、協(xié)調(diào)者的作用。體畫面，設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。掌握，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。從學(xué)的方面來說，分為兩個(gè)部分。性，使之成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。不喝湯”打一生活用品，以此使學(xué)生的注意力一下子集中到課堂上。所以實(shí)驗(yàn)材料的選擇主要應(yīng)滿足實(shí)心這一條件。上的森林急劇減少，從而破壞了生態(tài)平衡。
【正文】 較堅(jiān)硬的，能夠做梁拄，說明承重力是很強(qiáng)的，用木頭造船，說明它能浮在水面上，用樹的枝條編筐，說明它有一定的韌性。接著引導(dǎo)學(xué)生思考我們的生活離不開木制品，一棵成材的樹木在自然界至少需要生長幾十年才能使用，而我們身邊的人正在破壞浪費(fèi)森林資源， 這就導(dǎo)致了世界上的森林急劇減少，從而破壞了生態(tài)平衡。出示一篇資料讓學(xué)生進(jìn)一步感知森林資源的急劇減少，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)資源的情感。 雖然森林資源是有限的，但是人類的智慧是無限的，做為人類的我們已經(jīng)開始使用其他材料代替木材，甚至把木木屑和木材邊角料制成人工板材，廣泛使用，你們還知道哪些木材的替代品？學(xué)生討論后我及時(shí)總結(jié)，以升華情感目標(biāo)。 （四）課后延伸。 完成課本上木頭特性氣泡圖； 其實(shí)，物體的沉浮還和很多因素有關(guān)，請大家下去查閱一下這方面的資料。 觀察更多物體的沉浮 用自己搜集的物品（紙、橡 皮擦等），進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)。 （ 小提示： 要先預(yù)測，然后把猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄表上。 ） 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我有針對性的安排了三個(gè)作業(yè)，旨在讓學(xué)生回歸課本，提高興趣，積累更多的 材料 知識。 （ 五 ）板書設(shè)計(jì) （見下頁） 板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)要點(diǎn)，明晰知識結(jié)構(gòu)。 材料在水中的沉浮 材料：金屬 塑料 木頭 沉↓ 浮↑ 輕、堅(jiān)固、韌性、易加工 …… 物體在水中的沉浮與材料有關(guān) 節(jié)約、珍惜自然資源
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