滬教版語(yǔ)文七下詠懷古跡五首-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．釋“壑”“赴”“荊門(mén)”“尚”“明妃”。2．賞析“赴”字之妙。一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢(shì)的雄奇生動(dòng)。明人胡震亨評(píng)注的《杜詩(shī)通》就說(shuō)：“群山萬(wàn)壑。赴荊門(mén)，當(dāng)似生長(zhǎng)英雄起句，此未為合作。請(qǐng)依據(jù)下文并結(jié)合王昭君的生平，談?wù)勛约旱目捶?。（放在賞析全詩(shī)后。清人吳瞻泰的《杜詩(shī)提要》則又是另一種看法。謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說(shuō)得窈窕紅顏，驚天動(dòng)地。亦與此意相接近。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。臺(tái)”（漢朝）到“朔漠”（胡地），用空間的跨度來(lái)表明昭君遠(yuǎn)離祖國(guó)故鄉(xiāng)的痛苦。和“向”將時(shí)間空間加以連接，強(qiáng)化了悲劇性。刻，大大超過(guò)了江淹。“環(huán)珮”女子佩戴的飾物，用來(lái)借代昭君。破空而來(lái)，文勢(shì)如天驥下坂，明珠走盤(pán)。
【正文】 “論”：訴說(shuō)。 三、課堂小結(jié)： 1．破空而來(lái)，文勢(shì)如天驥下坂，明珠走盤(pán)。 2．詠明妃詩(shī)多矣，沈歸愚獨(dú)推此詩(shī)為絕唱，一能包舉其生平，二以蒼涼激楚出之也。首句詠荊門(mén)之地勢(shì)，用一“赴”字，沉著有力。 四、布置作業(yè)： 賞析“赴”字之妙。 詩(shī)人由近及遠(yuǎn)，構(gòu)想出群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門(mén)山的雄奇壯麗的圖景，這里則用一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢(shì)的雄奇生動(dòng)。明人胡震亨評(píng)注的《杜詩(shī)通》就說(shuō)：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，當(dāng)似生長(zhǎng)英雄起句，此未為合作。大家認(rèn)為如何？請(qǐng)依據(jù)下文并結(jié)合王昭君的生平，談?wù)勛约旱目捶ā＃ǚ旁谫p析全詩(shī)后再解決）清人吳瞻泰的《杜詩(shī)提要》則又是另一種看法。他說(shuō)：“發(fā)端突兀，是七律中第一等起 句，謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說(shuō)得窈窕 紅顏，驚天動(dòng)地。”意思是說(shuō)，杜甫正是為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫(xiě)得“驚天動(dòng)地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來(lái)烘托她。楊倫《杜詩(shī)鏡銓》說(shuō)：“從地靈說(shuō)入，多少鄭重?！币嗯c此意相接近。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 破空而來(lái)，文勢(shì)如天驥下坂，明珠走盤(pán)。 一能包舉其生平，二以蒼涼激楚出之
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