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幼兒園垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)方案7篇-資料下載頁(yè)

2025-08-24 14:23本頁(yè)面
  

【正文】 收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。) ④ 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。 ⑤ 教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。 游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。 教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似 “x” 的動(dòng)作。 (三)將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi) 組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾? 出示貼有標(biāo)志的 5 只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。 組織幼兒戴上手套清理 __市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。 引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的 “ 城市 ” 。 四、活動(dòng)延伸 將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。 向父母宣傳 “ 垃圾分類(lèi) ” 的意 義,并付諸實(shí)踐。 幼兒園垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)方案篇 7 一、活動(dòng)目標(biāo) 懂得 “ 垃圾分類(lèi) ” 的意義。 二、了解垃圾的分類(lèi) 能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放,提高分析、分類(lèi)、比較的能力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),懂得 “ 垃圾分類(lèi) ” 的意義。 難點(diǎn):生活垃圾的分類(lèi)處理。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)引出課題 提問(wèn):什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么? (二)了解不同垃圾的腐化及再利用 認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾 ① 提問(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用?(學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾? ② 看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。 認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾 ① 看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。 ② 提問(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害 ③ 看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。 ④ 提問(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾? 幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收垃圾。 提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么? 得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 提問(wèn):可回收垃圾還有哪些? (三)垃圾分類(lèi) 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。 請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。 三、活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶 放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。 四、活動(dòng)評(píng)析 (一)設(shè)計(jì)意圖 本課時(shí)是主題活動(dòng) ―― 垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié),重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng),能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān) 垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。 (二)效果分析 通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié),幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí),了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。活動(dòng)中,運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì),教學(xué)效果較好!
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