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幼兒園垃圾分類主題活動方案7篇-wenkub

2024-09-02 14 本頁面
 

【正文】 D 橫幅等 形式大力宣傳 大家牢記垃圾分類原則,懂得垃圾分類知識,在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。 二、垃圾分類管理原則 垃圾分類管理人人有責(zé),垃圾分類從幼兒做起,加強管理,園令暢通,重在實效化,有獎有罰,持之以恒。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ,檢查幼兒園的垃圾分類情況。 教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。 舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,有初步的環(huán)保意識。計劃做一件事前需要提前寫,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及等的企劃案。 初步了解垃圾的危害。 可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 四、活動 “ 垃圾 ” 是環(huán)保中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的 “ 可回收 ” 與 “ 不可回收 ” 幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理,或是用焚化爐焚化。 三、垃圾分類宣傳總動員 __幼兒園垃圾分類工作小組 組長: __ 成員: __、 __ 召開全體教職工大會 進行全園動員宣傳,充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,資源化,無害化的重要舉措。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環(huán)再利用,節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。 可回收垃圾 可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,主要包括: (1)紙類:未嚴重玷污的文字用紙,包裝用紙和其他紙制品等,如報紙,各種包裝紙,辦公用紙,紙片,紙盒等。 (5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。 幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,分別為可回收、有害垃圾。保育員每天清理,其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 廚房垃圾每天由專人進行收集處理。 (四 )反饋監(jiān)督檢查 由保育員負責(zé),后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的 `分類,若沒有按要求分類,按要求責(zé)令班保育員立即整改。 組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作,利用校園網(wǎng)、宣傳欄等形式,開展以 “ 垃圾分類、保護環(huán)境 ” 為主題的各類活動。并要求全體員工明確 “ 垃圾分類工作 ” 的重要性,密切聯(lián)系本職工作,充分發(fā)揮教育群體的優(yōu)勢,做好教育宣傳創(chuàng)建工作。 、美化、凈化、化的園所建設(shè);繼續(xù)對幼兒開展 “ 關(guān)于綠色環(huán)保 ” 相關(guān)的主題教育活動等,教育注意結(jié)合幼兒的年齡特點,實施有效教育,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,促進園所的生態(tài)文明建設(shè),讓綠色充滿校 園,營造舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。建立讀書制度及其獎勵制度,在幼兒園中營造濃郁的文化氛圍,讓教師愛讀書成習(xí)慣,讓孩子、家長也愛上讀書,讓濃濃的書香飄滿校園,以提高廣大師生的文化素養(yǎng),并帶動市民低碳文化素養(yǎng)的提升。 按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和 垃圾四類設(shè)置垃圾收集設(shè)施。 (五)切實加大宣傳力度,營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。 一、垃圾分類和管理的原則: 人人有責(zé),源頭做起,加強管理,暢通,重在實效,有獎有罰,持之以恒。 同時召開全體工作人員會議,進行動員宣傳,充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,資源化,無害化的重要舉措。 在室內(nèi)配置 “ 廚余垃圾、其他垃圾 ” 兩種垃圾收集桶,將班級產(chǎn)生的廚余垃圾和其他垃圾投入相應(yīng)垃圾桶內(nèi),收集好后投入幼兒園大分類收集箱內(nèi)。 :分別放置一個廚余垃圾箱,一個其他垃圾箱。其中,廚余垃圾由專人負責(zé)清運、掩埋。通過宣傳欄、微信平臺不斷的宣傳、引導(dǎo),增強家長朋友們垃圾分類的自覺意識,從源頭上做到垃圾減量化。 二、活動目標(biāo): 能區(qū)分垃圾,并學(xué)習(xí)正確分類。 〈提前擺好 4 類垃圾桶在舞臺上 (二)主持人利用視頻、圖片、講解等方式,對垃圾分類進行普及。 保育員將幼兒椅子收
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