蘇少版音樂(lè)四下小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】思想教育，激發(fā)學(xué)生情感，并提倡從自我做起，增強(qiáng)民族自豪感。本課設(shè)計(jì)主要是結(jié)合倡導(dǎo)全民環(huán)保，以生動(dòng)形象的歌聲、表演、游戲等形式，讓師生一起體會(huì)感受音樂(lè)。并在掌握歌曲演唱的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)。本著少講，精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問(wèn)題。老師啟發(fā)學(xué)生用廢品制作的打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情感。老師的節(jié)奏接著往下說(shuō)，例如：這里———？老師：對(duì)了，第1樂(lè)句和第三樂(lè)句的旋律是一樣。
【正文】 的小鳥，你們將要飛起來(lái)了，齊唱第二樂(lè)段。 全班齊唱歌曲一遍： 四、表現(xiàn)創(chuàng)作： （一）情感處理（出示多媒體課件） 第一樂(lè)段： 指導(dǎo)學(xué)生輕聲唱一遍，感受 體驗(yàn)歌曲情感。 分析討論：小鳥們漸漸地飛回來(lái)了，飛來(lái)了。這里的力度？情緒？（學(xué)生回答） 老師：對(duì)，這一段我們用連貫的聲音表現(xiàn)出小鳥一起一伏在空中飛翔，用柔美的聲音表現(xiàn)出樹木成排、草地披綠、鮮花盛開、清泉流淌的美麗景色。 第二樂(lè)段： 分析：小鳥多自由呀！多快活呀！小朋友高興的呼喚著小鳥快回來(lái)。 這里力度？情緒？ 老師：很好，這一段我們應(yīng)該跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)出小鳥那種自由飛翔、自由歌唱、愉快生活的景象。 （二）表現(xiàn)歌曲（出示多媒體課件） 全班隨音樂(lè)伴奏輕唱歌曲； 分角色演唱； 用自己做的 打擊樂(lè)器為歌曲配節(jié)奏； 五、交流體會(huì)、升華美感 ① 老師：小鳥們高興地飛來(lái)了，它還想和同學(xué)們一起做個(gè)游戲呢！ 游戲要求：老師唱一句，請(qǐng)你接唱下一句。 注意：唱的旋律要與別人不一樣。（出示多媒體課件 ） 小鳥唱： 1=C 2/4 學(xué)生唱： 1=C 2/4 5 5 3 5 ∣ 1 6 5∣ 5 6 5 3 ∣ 2 1 2 ∣ 你們 這 里 有 什 么？ 這里樹木 長(zhǎng)成拍。 ② 老師：今天，我希望同學(xué)們用自己的雙手，來(lái)繪制一幅以 “環(huán)保 ”為主題的畫，并給自己的畫起一 個(gè)好的標(biāo)題，寫出設(shè)計(jì)畫的寓意。 （出示多媒體課件 ）欣賞歌曲《綠色的歌謠》； 全班同學(xué)輕輕跟著音樂(lè)唱歌曲 老師總結(jié) ： 同學(xué)們！讓我們把自己的家園打扮得更美麗！更清晰！用我們的雙手來(lái)美化環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。最后讓我們一起來(lái)呼喚 —“保護(hù)我們的地球媽媽，還一片綠色給你 ”。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1