蘇教版科學(xué)三上我們都是科學(xué)家教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 21:39本頁面
【導(dǎo)讀】1能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。2理解科學(xué)是什么。１．能夠從“玩”中提出問題。２．能夠想辦法去尋求問題的答案。1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。3找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。4知道有很多辦法能使物體保持平衡。1對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2想知道，愛提問。4樹立起我們也能做科學(xué)的信心，做一位小科學(xué)家。層次2:對周圍的事物感到好奇，但不會積極尋找原因。層次3：體會科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)初步的交流與合作。集中話題1當(dāng)聽到‘科學(xué)’這個詞的時候，你想到了什么？了解兒童對“科學(xué)”的。已知程度，便于后續(xù)活動的開展。在一起邊看邊說，把自己對科學(xué)的理解在小組內(nèi)、班級內(nèi)交流。2問一問日常生活中有沒有科學(xué)的問題,要求舉例。4教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納“和科學(xué)家的工作相似”。作，以便能得到好的效果。激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神。
【正文】 班級內(nèi)交流。 2問一問日常生活中有沒有科學(xué)的問題 ,要求舉例。 3“你有過類似的經(jīng)歷嗎？”引出學(xué)生更多的親身經(jīng)歷。 4教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納“和科學(xué)家的工作相似”。 5動手做“暫時記憶能力”小實(shí)驗(yàn)?；顒忧耙探o學(xué)生怎么制作活動道具，還要講清如何操作，以便能得到好的效果。 6讓學(xué)生讀讀故事，再按照教材上卡通人的提示復(fù)述琴納的故事 。 7引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)是什么 與兒童自身的經(jīng)驗(yàn)銜接，為理解“科學(xué)是什么”做好鋪墊。 激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神。 借助科學(xué)家的故事，認(rèn)識科學(xué)是什么。 回顧和解釋 1 什么是科學(xué)？ 2 科學(xué)探究的步驟是什么？ 知道“科學(xué)”是什么
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