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蘇教版科學三上我們都是科學家教學設計-免費閱讀

2024-12-21 21:39 上一頁面

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【正文】 6讓學生讀讀故事,再按照教材上卡通人的提示復述琴納的故事 。 教學步驟 教學步驟 互動性質 學生 \老師互動的目的 二次備課 集中話題 1 當聽到‘科學’這個詞的時候,你想到了 什么? 了解兒童對“科學”的已知程度,便于后續(xù)活動的開展。 ● 知道什么是“科學”。 3 能選擇適合自己探究的問題。 3 找出與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認識科學是什么。第一單元 我們都是科學家 單元分析 本單元教學內容涉及到課程標準的相關要求有: 1 能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。 4 知道有很多辦法能使物體(紙鸚鵡、三角形和拱形紙片、鉛 筆)保持平衡。 教
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