蘇教版科學(xué)三上科學(xué)是……課件1-免費(fèi)閱讀
【正文】 中國(guó)的科學(xué)是落后的 ? 我們?cè)?jīng)有過(guò)四大發(fā)明，多么自豪！ ? 然而，那都是技術(shù)方面的，奇巧而已！ ? 中國(guó)沒(méi)有原理性的科學(xué)！ ? 過(guò)去沒(méi)有，現(xiàn)在也沒(méi)有！ 我們和美國(guó)相差 60多年！ ―嫦娥計(jì)劃”和“阿波羅計(jì)劃” 我們得不到別人最先進(jìn)的科技！ ——錢學(xué)森 8美元和 1500美元的差別！ 高科技的人才為什么都流向國(guó)外！ 當(dāng)前的中國(guó)，無(wú)論是軍事、政治、教育還是科技，都落后發(fā)達(dá)國(guó)家，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！ 民族振興的希望在于科學(xué) 一個(gè)人的能否生存，不在于他在高考的時(shí)候考了多少分，而在于他在學(xué)校的時(shí)候又沒(méi)有學(xué)會(huì)科學(xué)地思考 布什總統(tǒng)在耶魯大學(xué)的演講 ? 耶魯大學(xué)是培養(yǎng)精英的搖籃，具有“總統(tǒng)搖籃”的美譽(yù)。在人們紛紛慶祝人類這一創(chuàng)舉的時(shí)候，專為這一活動(dòng)出版的美國(guó) 《 發(fā)現(xiàn) 》雜志特刊在正文首頁(yè)和次頁(yè)通欄刊登了一幅中國(guó) 17世紀(jì)官吏朝見(jiàn)皇帝的工筆畫(huà)。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)，符合歷史發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，我們稱之為 “ 真理 ” 。對(duì)毒劑有一般的了解，而對(duì)于實(shí)用園藝學(xué)卻一無(wú)所知； ? 地質(zhì)學(xué)知識(shí) ——偏于實(shí)用，但也有限?！? ? 故事到此為止。比方說(shuō)，我們可以在一個(gè)大晴天，把這個(gè)氣壓計(jì)拿到室外，測(cè)量它的實(shí)體和影子的長(zhǎng)度比例，再量出這棟大樓的影長(zhǎng)，就可得出答案了。五分鐘過(guò)去了，這位學(xué)生的試卷仍然一片空白。題目是這樣的： “請(qǐng)問(wèn)要如何用一個(gè)氣壓計(jì)來(lái)測(cè)量一棟大樓的高度？” （懂一點(diǎn)物理的人都可以試試看解答） 氣壓計(jì)的故事 而這位學(xué)生的答案是： “首先來(lái)到這棟大樓的頂樓，然后把繩子綁在氣壓計(jì)上，再將氣壓計(jì)慢慢放下去，當(dāng)氣壓計(jì)到達(dá)地面時(shí)，將繩子收回，并測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，就可得出答案。 生存之智慧在與思索與現(xiàn)實(shí)的對(duì)決 ? 某優(yōu)生和頑童同游叢林，遇熊，大驚，欲逃。 ? 研究讓我們知道：植物是如何將陽(yáng)光、空氣和水形成養(yǎng)分滋長(zhǎng)花木的，空氣是怎么流動(dòng)起來(lái)的，水蒸氣的凝結(jié)或凝固、水的蒸發(fā)又是怎么發(fā)生的 …… 一切的變化有其因果法則 ? 所有看似奇幻的現(xiàn)象必有其存在或產(chǎn)生的道理。 科學(xué)促使工具不斷發(fā)展 ? 隨著文明的進(jìn)展，人類使用的工具不斷進(jìn)步。但這位學(xué)生卻堅(jiān)持自己的答案沒(méi)有錯(cuò)，要這位教授給他滿分。于是這位教授就做了個(gè)決定：讓這位學(xué)生再做一次。于是這位作為調(diào)解人的教授就給了這位學(xué)生接近滿分的分?jǐn)?shù)。只是我們從小就被老師要求只能用一種方法思考答案。貧瘠的思想土壤，長(zhǎng)不出茂盛的大樹(shù)。 科學(xué)就在我們身邊！ ——慧眼識(shí)金 真理 知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)歷 （閱歷） 經(jīng)歷是一種體驗(yàn)型的，體驗(yàn)的多了，積淀下來(lái)，就稱之為 “ 閱歷 ” 。布勞恩，德國(guó)人 寂寞的嫦娥不再寂寞 ? 嫦娥應(yīng)悔頭靈藥，碧海情天夜夜心 ? 1957年 10月 4 日，蘇聯(lián)，旅行者一號(hào) ? 1961年 4月 12日，蘇聯(lián)，東方一號(hào)，尤里 ? 中國(guó)歷來(lái)以泱泱大國(guó)自稱，其遠(yuǎn)航使用中華的富有去安慰邊緣的“蠻夷小國(guó)”。 ? 后來(lái)，布什當(dāng)選總統(tǒng)后在母校耶魯大學(xué)的校慶典禮上發(fā)表了演講，他以自己為例激勵(lì)那些得“ C+‖的學(xué)生：“對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)得 A的學(xué)生，我要說(shuō)，你們干得好！對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)得 C的學(xué)生，我要說(shuō)，你們也能當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)！” 小笑話 ? 有一回，布什問(wèn)副總統(tǒng)戈?duì)枺耗阒滥銥槭裁串?dāng)副總統(tǒng)嗎？ ? 戈?duì)栥等唬恢?
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