蘇科版初中物理八上33光的直線傳播3-資料下載頁
2024-11-19 21:14本頁面
【導讀】1．知道光在均勻介質中沿直線傳播，并能用來解釋簡單的現(xiàn)象。2．知道光線是表示光的傳播方向的直線。處理信息的能力和交流信息的能力。水、泡沫塑料板、三根大頭針。動作，猜一個成語。體背光的一側呢？形的改變而改變呢？用到我們今天將要學習的內容。這兩根白線是什么？方同學們看到過呢？渲染氣氛照向夜空的激光束。窗戶照在較暗的房子里。支持自己的猜想。直線傳播的應用具體事例。例題讓學生分析。光速的學習打下伏備。
【正文】 的 應 用 四、光的直線傳播的應用： 引導學生介紹課前提出的兩個問題。 介紹古人對光的直線傳播的研究：小孔成像。（ a、《墨經(jīng)》中作簡單介紹； b、實驗演示：燭焰的小孔成像現(xiàn)象； c、引導學生分析小孔成像的原因； d、引導學生比較影子和像 的區(qū)別） 引導學生列舉生活中有關光的直線傳播的應用具體事例。 舉出兩個設計應用能力的具體例題讓學生分析。 請出學生代表為課前準備的有關“夏商周斷代工程”的資料查找和整理作具體介紹 學生通過所學知識分析課前的兩個問題。 學生討論分析小孔成像的形成原因。 學生列舉生活中有關光的直線傳播的應用具體事例。 學生應用所學內容解決設計問題 學生介紹夏商周斷代工程 從物理到生活 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力 培養(yǎng)學生自己收集信息篩選有效信息的能力。 光 速 由一場爭論引出學生的討論，為光速的學習打下伏備。 學生討論光傳播是否需要時間 總 結 引導學生總結所學內容 學生自己討論總結所學內容 提高學生自己總結的能力
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