【導讀】依據課文行文思路以及內容要點,設置耐人尋味的問題,組??棇W生討論,引導學生思考,然后師生達成共識。受了橋的魅力,今天,讓我們蘇州園林游覽一番,看看那兒的園林建筑。家”之稱,代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州,所以對蘇州園林很熟悉,又。讀了課文后,蘇州園林給你留下印象最深刻的是什么?蘇州園林的詩情畫意之美,充分顯示出設計者和匠師們非凡的智慧和偉大的創(chuàng)造力。
【總結】?園林的風采?欣賞蘇州園林?園林的價值?美麗的蘇州?“風物雄麗為東南冠”而成為“五方畢至”的旅游勝地。?蘇州的水色山光,景色怡人,自然環(huán)境悅目賞心。?蘇州的街巷臨河,“人家盡枕河”,被譽為東方威尼斯。小橋流水車水馬龍美食天下亭臺樓閣軒榭
2025-11-09 22:25
【總結】教學目標:1、初讀課文,了解蘇州園林的特點。2、品味文章語言,深入了解蘇州園林的特點。教學重點:品味本文語言準確、簡潔、生動的特點,感受字里行間所透出的蘇州園林圖畫美的特點。教學難點:教學生學會依據一定的方法品味文章語言。教學過程:導入:同學們,讓老師猜測一下你此刻內心的感受:一,急匆匆跑上三樓
2024-12-06 00:23
【總結】《蘇州園林》課堂教學實錄作者:加入日期:06-10-15教材簡析:《蘇州園林》幣初中語文(語文版)七年級第二冊第五單元的一篇說明文。課文沒有泛泛地介紹蘇州園林的景物,而是抓住\'務必便游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫\'這一總體特征,從整體到局部,從大處到小處,作了
2024-12-05 02:44
【總結】蘇州園林----葉圣陶河市中學黃小萍園林景觀自主閱讀作者簡介課文字詞合作學習拓展研究作者簡介葉圣陶(1894-1988)現(xiàn)代作家、兒童文學作家、教育家。原名葉紹鈞,字圣陶,蘇州人。其早期小說有《潘先
2024-11-30 13:58
2024-12-08 10:21
【總結】17.《蘇州園林》設計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當然各各不同??墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次??傊?,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆
2024-12-01 04:17
【總結】.《蘇州園林》導學案2021.5.25【學習目標】1、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征,又是怎樣突出這個特征的。2、學習本文嚴謹?shù)慕Y構層次。3、學習本文準確、簡
2024-12-08 22:09
【總結】—葉圣陶設計制作:新營中學許芽治葉圣陶:(1894~1989),原名葉紹鈞,現(xiàn)代著名作家、教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱,代表作有長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣,22歲之前,他一直生活在蘇州,對蘇州園林很熟悉,又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老病愈后
2024-11-28 02:45
【總結】納雍縣董地中學語文教研組制作朱磊13蘇州園林葉圣陶
2024-11-30 06:44
【總結】基礎練習1.給下列加粗的字注音。池沼()嶙峋()著眼()琢磨()丘壑()鏤空()軒榭()斟酌()對稱()闌干()2.下列各組詞語中沒有錯別字的是()A.敗筆蔓延玲瓏盤屈嶙峋B.堆疊閑適映襯自出心材C.明艷
2024-12-01 04:18
【總結】一、教學目標:1、把握故事情節(jié),理解故事內涵。2、研讀重點語句,感悟人物形象。3、抓住全文線索,學習如何選材。二、教學重難點理解“父親”的形象特點及其意義。三、策略和方法:教師導
2025-11-10 20:33
【總結】28.觀潮主備:鞏俊鈺審核:徐蕾【學習目標】1、了解作家作品,掌握重點實、虛詞的意義和用法,疏通文意。2、把握文章內容,學習生動簡潔地描繪自然之美和人情之美的筆法及對比映襯的寫法。3、體會文章所描寫的自然之美和人情之美,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情?!绢A習導學】●背景解讀錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻記載的
2024-12-08 20:04
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 初二語文:《蘇州園林》蘇州園林簡介 初二語文:《蘇州園林》蘇州園林簡介 蘇州是中國著名的歷史文化名城,有“人間天堂,園林之城”的美譽。這里素來以山水秀麗,園...
2025-04-15 01:16
2025-11-10 10:28
【總結】13、蘇州園林教學目標:1、整體感知課文內容,了解蘇州園林的特點,理清說明順序。2、學習本文運用多種說明方法說明事物,體會說明語言的多樣性。3、激發(fā)學生熱愛中國古老園林的感情。教學重點:1、理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。2、揣摩語句,理解句子豐富的內涵,體會本文的語言特色。
2025-11-11 02:38