20xx初一第二學(xué)期生物老師的工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-24 10:49本頁面
【正文】 (4)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 (5)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 三、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，初一學(xué)生基本已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，也掌握了一定的學(xué)習(xí)生物的方法，學(xué)習(xí)生物的興趣也很高。但是部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物只憑興趣，沒有踏踏實(shí)實(shí)的去鞏固知識，造成學(xué)完就忘的情況。針對存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一名同學(xué)的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 四、教材分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng) 了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。增加了與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。 本冊教材只有一個單元 —— “ 生物圈中的人 ” 。教材將 “ 生物圈中的人 ” 安排在七年級下冊，主要是出于兩點(diǎn)考慮：一是近些年來青少年的青春期發(fā)育提前，這樣安排有利于適時地對青少年進(jìn)行青春期教育 。二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在七年級上冊第三單元 “ 生物圈中的綠色植物 ”之后，緊接著安排 “ 生物圈中的人 ” 這一單元，有利于突出人與生物圈的關(guān)系，更好的體現(xiàn) 課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與自然和諧發(fā)展的要求。 五、主要措施 (1)備課 生物課課時少、內(nèi)容多，要想在短時間內(nèi)完成大量任務(wù)必須要備教案備得精煉。因此首先必須要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，把握教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和重難點(diǎn) 。其次要了解各班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，做到 “ 有的放矢 ”。 最后要認(rèn)真寫好教師及學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。 (2)上課 努力學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，力求使初一學(xué)生盡快熟悉并適應(yīng)這種教學(xué)模式。確立小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。爭取讓學(xué)生做到在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。 ① 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 ② 做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。 ③ 在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。 ④ 鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 ⑤ 打破課堂內(nèi)外 的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。 ⑥ 尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。 ⑦ 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 ⑧ 滲透 “ 科學(xué)、技術(shù)、社會 ” 的教育。 ⑨ 加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，我會努力將工作一步一步做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 六、教學(xué)進(jìn)度 第一周 人類的起源和發(fā)展 人的生殖 第二周 人的生殖 青春期 第三周 計(jì)劃生育 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 第四周 消化和吸收 月考 第五周 消化和吸收 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 第六周 呼吸道對空氣的處理 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 第七周 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 空氣質(zhì)量與健康 第八周 流動的組織 —— 血液 第九周 血流的管道 —— 血管 第十周 期中復(fù)習(xí) 期中考試 第十一周 輸送血液的泵 —— 心臟 第十二周 輸血與血型 尿的形成和排出 第十三周 尿的形成和排出 人糞尿的處理 第十四周 人體對外界環(huán)境的感知 第十五周 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 月考 第十六周 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 第十七周 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 激素調(diào)節(jié) 第十八周 人類活動對生物圈的影響 期末復(fù)習(xí) 第十九周 期末復(fù)習(xí) 第二十周 期末考試
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