20xx初一第二學期生物老師的工作計劃(文件)
【正文】 完成教學任務的措施 精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。 認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。 繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。 組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。 六、提出學期學生學習常規(guī)要求 。 課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出 。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。努力提高課堂教學的有效性和實效性。 (4)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一名同學的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。 五、主要措施 (1)備課 生物課課時少、內容多，要想在短時間內完成大量任務必須要備教案備得精煉。 (2)上課 努力學習杜郎口教學模式，力求使初一學生盡快熟悉并適應這種教學模式。 ② 做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力的目的。 ⑥ 尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。 新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，我會努力將工作一步一步做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 ⑧ 滲透 “ 科學、技術、社會 ” 的教育。 ④ 鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。爭取讓學生做到在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。其次要了解各班學生的思想狀況、學習態(tài)度、學習風氣等，做到 “ 有的放矢 ”。教材將 “ 生物圈中的人 ” 安排在七年級下冊，主要是出于兩點考慮：一是近些年來青少年的青春期發(fā)育提前，這樣安排有利于適時地對青少年進行青春期教育 。 四、教材分析 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng) 了學生協(xié)作探究的科研精神。 三、學生情況分析 經(jīng)過一個學期的學習與生活，初一學生基本已經(jīng)適應了初中生活，也掌握了一定的學習生物的方法，學習生物的興趣也很高。 (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。 在科學探究技能的 訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等 。 本冊書共有 探究 (包括模擬探究 )4 個。 七、設計安排學科實踐活動 倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。 課堂上積極發(fā)言。 鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。 五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施： 繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。 通過學習使學生知道如何健康地生活。 理解生物進化的大致歷程和原因 。 二、指導思想： 三、確定發(fā)展目標： 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 95 班是全年級的第一名。 注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學。 充分利用
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