教科版科學六上拱形的力量說課稿-資料下載頁
2024-11-19 20:25本頁面
【導讀】教材設計主要安排了兩項活動。第一項是測試紙拱的承受能力，這個活動讓學生初步了解了拱形承重的秘密。一步探究拱形，學生們的熱情會更加高漲。鑒于以上的分析，我認為本課的教學重點是：知道拱的受力的原理。如果能抵住拱形的外推力，拱形承受的壓力就會增強。究的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。圈探究紙拱的承受壓力的能力?；顒舆^程提出自己的想法，同伴之間進行互相交流，最終達成共識。我將會說下面我們來做一個紙拱，試試它能承受多大的重量吧。教學生做紙拱，放在桌面上觀察，輕地放一個墊圈在紙拱上，來測試紙拱的承受力，仔細觀察紙拱有變化嗎？“紙拱”為什么會向兩來伸展開去？紙拱為什么會產(chǎn)生這種變化？實驗，“拱橋”的拱足之間的距離要保持一致。全體觀看積木拱橋，教師往拱上添加鉤碼。
【正文】 演示課件說明 :拱形承載重量時，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結合得更加緊密。拱形受壓時會產(chǎn)生一個向外的推力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。） 我將進一步引導學生思考：從同學們剛才的實驗中我們看到抵住拱足的物體的多了、重了，拱的承重能力就增強了！那現(xiàn)在老師有個問題了，要是我們繼續(xù)在旁邊加書本，拱是不是會一直都這樣，承受的物體越來越多呢？（引出極限、“限載 ”的含義） 通過這個環(huán)節(jié)學生不僅了解了拱形承重的秘密，而且培養(yǎng)了大家的自主操作能力和團結合作的精神。 三：搭拱橋 現(xiàn)在我們來進行次比賽，利用老師給大家提供的積木來搭一個座拱橋，看誰搭得好。 學生分組活動。兩組學生分別在講臺兩邊桌上搭積木拱。其他同學觀看，助威。 (提示：注意積木的形狀，要用物體把拱足處抵住。 ) 全體觀看積木拱橋，教師往拱上添加鉤碼。 師：你現(xiàn)在能解釋為什么積木拱不會垮了嗎？ 本環(huán)節(jié)的活動用自制積木替代瓜皮，這樣有利于保持學生桌面的干凈整潔。同時，由于是木質材料所以每座橋的塊數(shù)可以多些，學生必須相互協(xié)作才能更好完成實驗。木質材料方便保存可在以后的教學中反復使用。 四：拓展延伸 說說我們生活中還有哪些方面用到拱形的知識呢？ 五：板書設計 拱形的力量 拱形承重的秘密 拱形 在生活中的應用
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