【導(dǎo)讀】本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，分十二課。有走進(jìn)地球村，世界大舞臺(tái)，只有一個(gè)。地球，放飛和平鴿，告別小學(xué)時(shí)代。建筑、自然風(fēng)光，比較世界各地人們不同的生活習(xí)俗和節(jié)日。總部所在地、組織機(jī)構(gòu)以及所發(fā)揮的作用等。懂得國(guó)與國(guó)和平共處的重要意義，只有這樣才能促進(jìn)全世界的和諧發(fā)展。了解中國(guó)在國(guó)際組織中所扮演的重要角。色，以及日益提升的國(guó)際地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)。動(dòng)的快樂情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料。1．將七大洲、四大洋的面積進(jìn)行排序。大州被分割開了。

　　

【正文】 道的相關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的情況。 （ 2）簡(jiǎn)單了解兩次世界大戰(zhàn)，師講述： 20 世紀(jì)初期，一些帝國(guó)主 義國(guó)家相繼發(fā)展變得強(qiáng)大起來(lái)。但是由于各國(guó)發(fā)展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發(fā)生了種種矛盾。德國(guó)為了重新瓜分世界，與匈奧帝國(guó)和意大利勾結(jié)在一起，組成 “ 同盟國(guó) ” 。而英國(guó)為了保住世界霸主的地位，與法國(guó)、俄國(guó)勾結(jié)在一起，組成 “ 協(xié)約國(guó) ” 。兩個(gè)帝國(guó)主義集團(tuán)積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)， 1914 年，第一次世界大站爆發(fā)。 20 世紀(jì) 30 年代，日本首先強(qiáng)占了我過東北省，并向全國(guó)推進(jìn)；意大利占領(lǐng)了東非的埃塞俄比亞；德國(guó)進(jìn)攻波蘭。德意日法西斯集團(tuán)又挑起了新的世界大戰(zhàn)。 （ 3）小組交流總結(jié)兩次世界大戰(zhàn)的惡果，完成板書中的表格。 （ 4）學(xué)生自由閱讀資料卡，簡(jiǎn)單了解斯大林格勒戰(zhàn)役、諾蔓底登陸戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役。 （ 5）小組內(nèi)展示交流自己收集的有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料。 小組討論交流： （ 1）戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童有哪些期盼？ （ 2）歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中有哪些是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？有哪些非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？ 教后記： 1熱愛和平 教學(xué)目標(biāo)： 珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，熱愛生活。 能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡自己的一份力量。 知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的重要貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的貢獻(xiàn)， 自己能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡一份力量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生觀察周圍人們的幸福生活。 搜集解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的照片或故事。 教學(xué)過程： 課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機(jī)拍下人們快樂的瞬間 課堂上在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫、照片、圖片展覽。體會(huì)和平 環(huán)境下人們的幸福生活。 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。 舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)境里，家庭才能美滿，國(guó)家才能安定發(fā)展。 小組討論：人 人都向往和平。你認(rèn)為國(guó)家和民族之間應(yīng)該怎樣避免戰(zhàn)爭(zhēng)、和平相處呢？討論后小組代表發(fā)言。 學(xué)生閱讀小故事《關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什么人們常用 “ 橄欖枝 ” 和 “ 鴿子 ” 來(lái)象征和平呢？ 你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國(guó)紅十字會(huì)會(huì)標(biāo)，聯(lián)合國(guó)徽記，聯(lián)合國(guó)旗幟等。 談話：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國(guó)家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人 人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的付出嗎？ 閱讀課文，觀看圖片。思考：當(dāng)你們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上玩耍時(shí)， 當(dāng)舉國(guó)歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。 在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。 讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠稹^力搶險(xiǎn)等場(chǎng)景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。 解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，而且哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平年代，無(wú)論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛的人。 戰(zhàn)爭(zhēng)年代 付出生命 板書： 解放軍 守衛(wèi)祖國(guó) 和平年代 排除危險(xiǎn)困難 教后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元《告別小學(xué)時(shí)代》。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩課組成。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對(duì)自己的教育，以一顆友善的心對(duì)待朝夕相處的同學(xué)。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來(lái)生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。在學(xué)生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動(dòng)的快樂”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體 驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。 （二）教學(xué)理念： 充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，使每一個(gè)學(xué)生都樂意表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都獲得切身的體驗(yàn)。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來(lái)的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校生活的熱愛。 通過交流，增進(jìn)師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感。 培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言以及樂于參與表達(dá)的意識(shí)。 重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動(dòng)為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感。 （四）板書設(shè)計(jì)： 難忘 老師 同學(xué) 集體 （五）教學(xué)環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶過去。 教師活動(dòng)：課件播放歌曲《紅蜻蜓》 引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長(zhǎng)追來(lái)的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來(lái)越多，玻璃彈珠越來(lái)越少，我知道我已慢慢長(zhǎng)大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來(lái)回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧！ 回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說什么呢？想一想，用簡(jiǎn)單的一句話說一說。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。 活動(dòng)二：頌歌聲聲獻(xiàn) 老師。 教師活動(dòng)：從自身體驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。 談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌 —— 《長(zhǎng)大后，我就成了你》！小時(shí)候，我在講臺(tái)下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺(tái)上，但我總是不能忘記我在講臺(tái)下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請(qǐng)同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給你們老師的老師好嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：齊聲唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。 教師活動(dòng)：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識(shí)，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓 你忘不了的是哪件事？ 學(xué)生活動(dòng)：暢談師生情誼。 教師活動(dòng)： 談話：老師為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 課件出示歌曲題目《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。請(qǐng)同學(xué)們把這支歌獻(xiàn)給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請(qǐng)同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻(xiàn)給誰(shuí)。 學(xué)生活動(dòng)：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。 教師活動(dòng)：課件展示語(yǔ)段，將師愛銘刻于心 —— “老師的愛，好像一縷陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛 ，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語(yǔ)，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學(xué)生活動(dòng)：多種形式朗誦。 教師活動(dòng)：制作“心語(yǔ)卡片” —— 將心中最想感激老師的話寫下來(lái)，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成） 活動(dòng)三：細(xì)細(xì)品味同伴情。 教師活動(dòng)：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本 86 頁(yè)中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相 處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來(lái)說一說。 學(xué)生活動(dòng)：讀課本圖文后結(jié)合自身實(shí)際暢談同學(xué)情。 教師活動(dòng)：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我 們?cè)僖淮纬戇@首歌曲，讓我們?cè)诟杪曋谢貞浐屯橐黄鹱哌^的這六年時(shí)光。 學(xué)生活動(dòng)：齊唱歌曲《找朋友》。 教師活動(dòng)：組織交換課本，互贈(zèng)留言。 學(xué)生活動(dòng)：互換課本，在教材 86 頁(yè)“友誼留言板”內(nèi)真情告白。 活動(dòng)四：集體快樂說一說。 教師活動(dòng)：引言：小學(xué)生活最快樂的事情莫過于參加集體活動(dòng)了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會(huì)上，大家載歌載舞，快樂 游戲??這樣有趣的集體活動(dòng)，我們?cè)跄芡浤?？說一說哪項(xiàng)集體活動(dòng)給你帶來(lái)的快樂最難忘？ 學(xué)生活動(dòng)：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言。 教師活動(dòng)：組織填寫“快樂記憶卡”。 學(xué)生活動(dòng)：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動(dòng)寫下來(lái)。 活動(dòng)五：一句話感言。 教師活動(dòng)：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)用一句話說出來(lái)，好么？ 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。 課后反思： 1留下我們的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo)： 知道自己六年來(lái)的進(jìn)步好成長(zhǎng)中，傾注了老師們的心血，離不開學(xué)校的培 養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。 珍惜純真而深厚的同學(xué)友誼。 學(xué)會(huì)以各種形式表達(dá)自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。 同學(xué)之間相互鼓勵(lì)、相互祝福，將小學(xué)生活的收獲與感受作為初中生活的動(dòng)力，為共同迎接新的挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道自己六年來(lái)的進(jìn)步好成長(zhǎng)中，傾注了老師們的心血，離不開學(xué)校的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 準(zhǔn)備一本留言冊(cè)，也可以有自己個(gè)性的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 一、給母校的留念 討論交流之母校印象 六年來(lái)，學(xué)校都發(fā)生了怎樣的變化？為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和老師們都做出了怎樣的努力？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 出謀劃策之母校紀(jì)念 就要離開培養(yǎng)我們六年的母校了，我們?cè)摻o母校留下什么樣的紀(jì)念品呢？我們都出出主意吧，看看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意？ 匠心設(shè)計(jì)之給母校的留念 把你的設(shè)計(jì)或想法寫下來(lái)吧，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，然后與大家交流，待班上同學(xué)們討論通過再實(shí)施吧。 二、給老師的留念 討論交流之老師印象 六年來(lái)，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進(jìn)步好成長(zhǎng)付出了很多心血。你知道老師們平時(shí)的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？ 出謀劃策之老師紀(jì)念 就要與老師分別了， 我們?cè)摻o老師留下怎樣的紀(jì)念呢？大家都是怎么想的？有哪些 “ 高招 ” 我們一起分享吧。 不僅要設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的心語(yǔ)卡片，還可以設(shè)計(jì)一歌禮物，或者開展一次感謝活動(dòng)。用我們的雙手和真心表達(dá)對(duì)老師的敬愛。 三、給同學(xué)的留言 討論交流之同學(xué)印象 六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做?？煲质謺r(shí)才感到時(shí)間的短暫。我們應(yīng)該如何珍藏這美好的記憶呢？ 出謀劃策之同學(xué)紀(jì)念 還是精心設(shè)計(jì)一本留言冊(cè)吧。快要自制一本有個(gè)性的留言冊(cè)，也可以到 商店買一本留言冊(cè)，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好留言冊(cè)的形式和內(nèi)容。你喜好 怎樣的表達(dá)方式呢？ 匠心設(shè)計(jì)之給同學(xué)的留言 先把畢業(yè)感言寫在教材的 91 頁(yè)上，此刻的感受最真實(shí)、最深刻，作為小學(xué)生活寶貴的記憶吧；然后設(shè)計(jì)你的留言冊(cè)，要有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 板書： 給母校的留念 留下我們的紀(jì)念 給老師的留念 給同學(xué)的留念 教后記：