做一名有情懷的語文教師-資料下載頁
2025-08-24 10:01本頁面
【正文】 深地感受到自己的教育理論知識儲備明顯不足，教育科研能力亟待提高 。專家和名師身上所折射出的對知識不倦的追求，對學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，讓我羞愧于自己的 淺薄與懈怠。身為市名師工程人選，我重新思考自己的定位，我要不斷充實(shí)自己，提高自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提升，讓生命的種子迸發(fā)出無限的潛能，生根 、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 老子說： “ 天下難事，必作于易 。天下大事，必作于細(xì)。 ” 作為一線教師，只要我們懷揣夢想，堅(jiān)定執(zhí)著，從點(diǎn)滴做起，努力前行，生命必能因此而燦爛。 心中有風(fēng)景，花自香滿徑 ! 做一名有情懷的語文教師三 3 月 17 日至 3 月 19 日，我們語文組的老師到鄭州大學(xué)的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇。在本次三天的大會上我們聆聽了名家的課堂和名家對于語文教育的思考，收獲頗多。 本次會議總體感受是：上好日常課，優(yōu)化好課堂，研究考試方向，做一個受學(xué)生歡迎的語文老師。 徐杰老師說， 核心素養(yǎng)下，語文課堂其實(shí)就是兩句話，聽得懂人話，會說人話。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課，我們語文老師是有人文情懷的老師。但是現(xiàn)實(shí)是我們的語文老師很累，心累，身累。心累是各種指導(dǎo)其實(shí)都是不符合語文學(xué)科特點(diǎn)。例如導(dǎo)學(xué)案的使用其實(shí)就是把語 文當(dāng)成數(shù)學(xué)課來講，語文的美感看不到。身累是 “ 舉頭望明月，我在批作業(yè)。 ” 我們語文老師完全可以放下這些低端的勞動，研究一些高雅的學(xué)問。研究一些有深度的，有內(nèi)涵的。成為學(xué)生高質(zhì)量生命的指導(dǎo)者，而不是燃燒了自己，也沒有照亮別人。例如，我們學(xué)習(xí)小石潭記的時候，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了。而不是百度個教案就可以上課。 我們的學(xué)生其實(shí)都是能夠成才的，只不過是不同的人才。我們的學(xué)生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格。 因此上好自己的日常課，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，關(guān)注后面的學(xué)生， 研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神。 其二對于課堂五節(jié)課，各位專家各有自己的風(fēng)格，甚至第一個和第二個會完全相反。但是對于課堂的設(shè)計，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對于文本和學(xué)生的深刻思考。 老師是什么，其實(shí)就是無論你站在那里，你都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。 當(dāng)然，本次大會的一個很明顯的暗示，就是要求我們要研究學(xué)生，研究考試，研究課堂。
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