我是一名小學(xué)語文教師-資料下載頁
2025-10-12 10:39本頁面
【正文】 了，再不會(huì)為＂無米之炊’而苦惱。三、因地制宜的運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生作文創(chuàng)新能力（1）課堂小練筆。小學(xué)作文多以寫人寫事為主，所以有時(shí)候我們在課堂上講到相關(guān)課文時(shí)，要因勢利導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生把已知的內(nèi)容寫下來，這樣不僅鞏固了新知識(shí)，而且展現(xiàn)了學(xué)生的課外知識(shí)量。有一次，我在上《說話算數(shù)》這一課結(jié)束后，當(dāng)堂引導(dǎo)學(xué)生說一說一個(gè)人要怎么樣才能做到說話算數(shù)。孩子們踴躍積極的報(bào)告。有的說要誠實(shí)、要講信用；有的說要一諾千金、一言九鼎；還有的說了些名人名言等。于是，我馬上引導(dǎo)學(xué)生把說的寫下來，記在隨堂筆記中。我認(rèn)為這樣經(jīng)常練習(xí)，一定會(huì)取得不錯(cuò)的成果。（2）設(shè)立自主自能作文。進(jìn)行作文的自我訓(xùn)練是學(xué)生自我建設(shè)、獨(dú)立奮斗、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主作文，通常可以用日記（周記）的形式來完成，學(xué)生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內(nèi)容，各展所長，發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。（3）拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。＂因而，指導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的幅射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同學(xué)校、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。總之，教育要以學(xué)生為本，因材施教、揚(yáng)長避短、各盡其能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到最大可能的發(fā)展。第五篇：我是一名小學(xué)音樂教師我是一名小學(xué)音樂教師，在小學(xué)音樂教育教學(xué)已有五個(gè)年頭多了。在這五年多的教學(xué)中，我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對(duì)音樂教育的理解。有一次，我的學(xué)生在學(xué)《我們有個(gè)甜蜜的家》其中的小蜜蜂時(shí)，我叫學(xué)生模仿小蜜蜂的飛舞，結(jié)果很多同學(xué)都只是在原地?fù)]動(dòng)著手，讓我覺得很失敗，于是想了想，決定把音樂放出來做，讓孩子們跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)，但這次孩子們都飛舞的很好，于是我又讓一部分學(xué)生表演花朵，雙手做花朵，半蹲著，讓我意想不到的是孩子們還會(huì)隨著音樂，搖擺身體，然后蜜蜂在他們身邊飛來飛去，同學(xué)們都表演的不亦樂乎！于是學(xué)生們很快掌握了小蜜蜂的旋律，這節(jié)課我上的很輕松，孩子們學(xué)的也很開心，這讓我深刻體會(huì)到：音樂的教學(xué)需要老師的巧妙運(yùn)用旋律，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中掌握歌曲的旋律！
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