學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計劃-資料下載頁
2025-08-20 10:02本頁面
【正文】 學(xué)經(jīng)驗和方法，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。 骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫助 其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。 本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課 2 節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng) 2 節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。 總之，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做得更好。 學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想： 以基礎(chǔ)教育課程改革精神及理念為指導(dǎo)，認真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓(xùn)精神，努力提高骨干教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，為深化課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。 二、培訓(xùn)原則 理論與實際相結(jié)合的原則。 整體培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合的原則。 教科研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則。 與新課程師培相結(jié)合的原則。 三、工作任務(wù)： 按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進修學(xué)校的工作要求及布暑，認真做好各級各類骨干教師的確定工作，做到骨干教師的確定有理可循，以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，充分調(diào)動廣大教師的積極性。 做好骨干教師的的培訓(xùn)工作。隨著教育形勢的不斷發(fā)展，骨干教師的培訓(xùn)富予了新的內(nèi)容。本學(xué)年度，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校工作的實際情況加強對他們的培訓(xùn)工作。一是以教研組為單位，利用各種教研活動的機會使骨干教師更多地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的理論知識，用智育充實他們的頭腦。二是學(xué)校根據(jù)工作計劃進行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務(wù)理論知識的 自學(xué)，以最大限度地學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)理論知識。 繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動，使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉，從而使骨干教師的理論與實踐有機的結(jié)合起來，使他們盡快的成長起來。 開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗，因此在工作中根據(jù)學(xué)校教研活動的實際情況，安排骨干教師幫助與指導(dǎo)新參加工作的青年教師，使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高，實現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的。 各級各類骨干教師本學(xué)年度要每人出一節(jié)骨 干教師示范課，以達到資源共享的目的。 為各級各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個平臺。一是在校內(nèi)給他們提供煅煉的機會。二是多為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的各種機會，使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點，以達到 “ 吸取精華，剔除糟粕 ” 的目的。 本學(xué)年末骨干教師要根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)及自學(xué)情況寫出高質(zhì)量的總結(jié)，以為今后的骨干教師培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗。 四、保證措施 加強領(lǐng)導(dǎo)，把骨干教師工作納入到工作日程。 學(xué)校為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，骨干教師的學(xué)習(xí)經(jīng)費學(xué)校負責支出。 骨干教師實行動態(tài)管理。對不思進取、 水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格。
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