蘇教版三年級下冊日月潭的傳說教學設計9-資料下載頁
2025-11-10 20:02本頁面
【導讀】1．正確、流利地朗讀課文。2．學會字詞，理解部分詞語意思。3．根據(jù)提示，概括課文的主要內容。4．學習第1自然段。《習字冊》上的生字描一個臨一個，給生字組2個詞語。完成《一課一練》《補充。3．閱讀《新閱讀新習作》P95——96的《日月潭》。某事的傳奇性故事。麗的傳說《大禹治水》。2．今天這節(jié)課，我們還要學習一個動人的傳說。①“太陽”的“陽”、“斧頭”的“頭”讀輕聲。②“泊、降”是多音字，分別讀pō、xiáng。湖形如日輪，面積較大，稱。日潭；月潭在南，形似新月，面積較小。日月潭四周為高達1000米的蒼山環(huán)抱，①描寫了日月潭的景色。③給“降伏”找近義詞。②給“危險、英雄”找反義詞。③指名學生介紹“日月潭”。除邪懲惡，為民造福的高貴品質。而英勇斗爭的人。大雨，行走在山道上。
【正文】 男女生分角色讀課文。 第四板塊：精讀第 6自然段 （ 5分鐘） ，犧牲了自己的生命，你們不畏艱險、舍生忘死的精神將永遠銘刻在我們的心中。 。 第五板塊：分享幸福，與書相伴 ② 山中天氣變化無常，呼嘯的狂風來了， ；滂沱大雨來了， 。 ③ 一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就 ，餓了就 ，渴了就 。 （ 4）比較句子： 他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。 他們翻山越 嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。 讀讀兩句話，體會兩句話的意思有什么不同？ （ 5）當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命危險降伏惡龍。那么，他們是怎樣降伏惡龍的？（板書：降伏惡龍）從中體會到了什么？ （出示：回到潭邊，他倆又冒著生命危險， …… 人們重又見到了光明。） 分角色讀課文。 第四板塊：精讀第 6自然段 ：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉眼間，就化作了兩座青山，永遠地守衛(wèi)在潭的兩邊 。 ，看到的只是兩座青山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？ （板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。 ，齊讀最后兩個小節(jié)。 （ 8分鐘） 1. 學生講述課文。 第六板塊：明確任務，完成作業(yè) （ 1分鐘） 第五板塊：分享幸福，與書相伴 ，人們來到日月潭就會看到這兩座山。導游也會滿懷深情地講述這個動人的傳說。 現(xiàn)在你就是導游，當世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述呢？練習一分鐘，指名講述。 ，古今中外流傳著 很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學們可以自己去看一看這些：《精衛(wèi)填海 》、《嫦娥奔月》、 《盤古開天地》、 《女媧造人》。 第六板塊：布置作業(yè) 完成《一課一練》、《補充習題》剩余的題目。 作業(yè)設計 完成《一課一練》、《補充習題》剩余的題目。
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