蘇教版語文九上散文家談散文-資料下載頁
2024-11-19 19:53本頁面
【導(dǎo)讀】1．探討散文鑒賞知識。2．品讀文章《白鷺》，在感悟作者思想感情的基礎(chǔ)上談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見解。4．能把自己的感悟與《關(guān)于散文〈白鷺〉》進(jìn)行比較并說出差別，了解評論的一般寫法。散文是一種瀟灑活潑、優(yōu)美空靈的文學(xué)樣式。在散文的領(lǐng)域里，有匕首、投槍式的戰(zhàn)斗檄文，有親。切動人的世態(tài)風(fēng)俗畫，也有給人以愉快休息的小夜曲。博覽散文，我們可以“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。品評需要有良好的散文鑒賞知識來支撐。散文的鑒賞知識其實(shí)就在我們身邊，就要看我們是不是會用心觀察，用心體會。1．請同學(xué)們回憶一下：我們經(jīng)常碰到哪些散文閱讀題？而宗璞的《紫藤蘿瀑布》則告訴我們生命的長河是生生不息的，讓我們深刻感受到生命的偉大與。堅韌，無論在什么情況下都不放棄信心，而是揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。海洋研究所的同志參觀海上養(yǎng)殖場時的所見所聞，以表現(xiàn)海洋工作者的忘我工作精神和高尚美好的情操。人不同的總體特色。
【正文】 而被人忘卻了 ”的美。 四、感悟美點(diǎn) （ 1）積累語言：《登徒子 好色賦》中的語句轉(zhuǎn)化和富有詩意及哲理的語句。 （ 2）學(xué)完這篇文章以后，給自己怎樣的啟示？ 由贊美白鷺美在自然，進(jìn)一步聯(lián)想到人，那些在平凡的工作崗位上默默地、無私奉獻(xiàn)的人，同樣具有美的閃光點(diǎn)。 （溫馨指津：借物抒情的散文往往由贊美物到贊美人，對物的感情其實(shí)就是對這種人的感情，回答此類問題要注意聯(lián)系這一點(diǎn)。） 五、課堂總結(jié) 郭沫若先生以粗線條的勾勒和大寫意的手法來表現(xiàn)歌詠對象 ——白鷺，又巧用襯托比較的手法，將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺等比較，讓我們體會到作者在白鷺這個形象中寄托的思想感情，感受到白鷺那種 “因為 它常見，而被人忘卻了 ”的美。 六、布置作業(yè) 整理自己關(guān)于散文《白鷺》的感受，形成 300 字左右的短文。 【第三課時】 課前準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)《關(guān)于散文〈白鷺〉》，掌握生字詞。 2．有感情地朗讀散文《關(guān)于散文〈白鷺〉》。 3．了解作家曉雪背景資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 庫貝爾說過： “美的東西是在自然中，而它以最多種多樣的現(xiàn)實(shí)形式呈現(xiàn)出來。一旦它被找到，它就屬于藝術(shù)，或者可算是屬于發(fā)現(xiàn)它的那個藝術(shù)家。 ”同學(xué)們，相信大家在學(xué)習(xí)了郭沫若的《白鷺》后一定有自己的獨(dú)特感受吧！不僅我們，著名散文家曉雪對《白鷺》也有 著獨(dú)到的見解呢，下面讓我們來聽一聽他在《關(guān)于散文〈白鷺〉》里是怎么說的。 二、我談《關(guān)于散文〈白鷺〉》 1．請同學(xué)們先朗讀全文，邊讀邊理解曉雪是如何來評論這篇文章的。 2．請同學(xué)們談一談《關(guān)于散文〈白鷺〉》的文章思路。 三、我評《關(guān)于散文〈白鷺〉》 1．請同學(xué)們探究兩個問題： （ 1）《關(guān)于散文〈白鷺〉》第二自然段舉出一些作家的藝術(shù)風(fēng)格，目的是什么？ （參考答案：第二段中，作者以他的博學(xué)多識信手舉出一些作家為例證，并扼要指出他們在藝術(shù)風(fēng)格上的突出特色。指出這些作家風(fēng)格上的不同，一方面有力地支撐作者上文提出來的 觀點(diǎn)，同時也為下文概括郭沫若的散文風(fēng)格作一個鋪襯，另一方面也可以使讀者在比較中對郭沫若的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。） （ 2）如何理解《關(guān)于散文〈白鷺〉》中引述的姚鼐和萊辛的話的意思，并說說引用的目的是什么？ （思維提示：引用自然是為評論服務(wù)的，所以理解這兩句話，關(guān)鍵是要結(jié)合作者對散文《白鷺》的評論。） （參考答案：這段話以一串比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛和陰柔等不同的文章風(fēng)格，尤其著重說明了一種 “柔婉 ”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是為了說明郭沫若的《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，是郭 沫若 “豪放激越、氣勢磅礴 ”的風(fēng)格以外的又一種 “柔婉清麗、含蓄秀美 ”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇散文的魅力和藝術(shù)的價值，必須用心去品味，否則是無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝的，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠鳴叫的。萊辛的話的意思是，好文章應(yīng)該耐人尋味，說明欣賞文學(xué)作品不能浮光掠影地粗疏閱讀，必須仔細(xì)品味，方能進(jìn)入其藝術(shù)境界。作者引用這兩段話，目的是用來說明《白鷺》達(dá)到了一個很高的藝術(shù)境界，惟有深入品味，才能知其 “味 ”。） （溫馨指津：引用的文字要注意切合作者寫作意圖，要恰當(dāng)。這對同學(xué)們寫作也是一個很好的借鑒。） 2．你覺得曉雪的這篇評論寫得怎么樣，請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā? 3．將你對《白鷺》的感悟與曉雪的感悟進(jìn)行比較，看看差別在哪。 四、我看評論 經(jīng)過剛才的比較，相信同學(xué)們對于文學(xué)短評該如何寫一定有了自己的想法吧，請同學(xué)們來各抒己見。 （教學(xué)建議： ① 要細(xì)致地閱讀作品，準(zhǔn)確地把握評論對象。 ② 可以從思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作特點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行評價。 ③ 要有獨(dú)特的閱讀感受。 ④ 評論點(diǎn)要集中。 ⑤ 引證的材料可以來自作品本身，也可以適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮?。? 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課，我們既看到了曉雪這篇評論優(yōu)美的文筆和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，?感受到了作者對《白鷺》的獨(dú)特感悟；我們不但了解了一般文學(xué)評論的基本寫法，更明白了文學(xué)評論的寫法可以不拘一格，但一定要有自己的獨(dú)特感悟。 六、布置作業(yè) 1．背誦散文《白鷺》。 2．修改、完善所寫短評。
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