魯教版語文八下陳涉世家-資料下載頁
2024-11-19 19:31本頁面
【導讀】的，有什么意義？學習一篇有關(guān)這方面的文章。讀懂句意，了解內(nèi)容。3、潭中魚可百許頭，。
【正文】 了起義的經(jīng)過和勝利情況。 第 3 段開頭交代了幾個場面？有何用意？ 明確：開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個場面，“并殺兩尉”是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個動詞，生動形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強敵，奮勇殺敵的斗爭精神。“召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強烈的鼓動性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？ 明確：這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。 哪些詞語表現(xiàn)了起 義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ 明確：“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。 四、齊讀課文第三自然段 五、課堂小結(jié) 六、作業(yè)布置 1陳涉世家 （四） 制作人： 審核：初三語文備課組 實施時間： 班級： 姓名： 學號： 成績 一、 解釋加粗詞語的意思 士卒多 為 用者 尉果 笞 廣 并 殺兩尉 借 第令毋斬 而 戍死者固十六七 王侯將相 寧 有種乎 袒 右 將軍身 被 堅執(zhí)銳 將軍身被堅執(zhí) 銳 皆 刑 其長吏 死即 舉 大名耳 二、指出句中的通假字并解釋 發(fā)閭左謫戍漁陽九百人 同 ， 為天下唱 同 ， 固以怪之矣 同 ， 將軍身被堅執(zhí)銳 同 ， 三、 解釋特殊詞語的含義 乃丹 書 帛曰 置人所 罾 魚腹 夜 篝 火 死 國可乎 固以 怪 之矣 天下 苦 秦久矣 此教我先 威 眾耳 尉果 笞 廣 失期， 法 皆斬 將軍身被 堅 執(zhí)銳 1 皆 刑 其長吏 1 狐鳴 呼曰 四、解釋多義詞 次： 陳勝、吳廣皆次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中 故： 扶蘇以數(shù)諫故 廣故數(shù)言欲亡 立： 當立者乃公子扶蘇 復立楚國之社稷 以： 以激怒其眾 扶蘇以數(shù)諫故 祭以尉首 會： 會 天大雨 號令召三老、豪杰與皆來會計事 五、翻譯句子 茍富貴，無相忘 。 嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎 ！ 第五課時 備課時間： 30 上課時間： 總課時數(shù)： 教學過程 二次備課 一、課堂作業(yè)評講 二、朗讀課文 用一句簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 “世家”主要記載的是什么人的事跡，陳涉什么出身，為什么會列入世家行列？ 文章標題為什么不把吳廣列 入世家呢？ 三、人物形象分析 再讀課文，結(jié)合文章的內(nèi)容說說陳涉是一個怎樣的人？ 提示：用下列句式說話 我從文中“ ”，這里運用了 的寫法，可以看出陳涉是一個 的人。 探究課后習題 1 四、研究寫法 你認為本文在寫法上有何特點？請結(jié)合課文內(nèi)容具體說說。 從本文的寫作中你獲得了哪些啟示？ 五、課文小結(jié) 六、課堂練習 教學后記：
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