教科版科學(xué)六上抵抗彎曲表格教案-資料下載頁
2024-11-19 19:29本頁面
【導(dǎo)讀】能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證。26*3CM）；長度、厚度相同，寬度不同的紙條；鐵墊圈；尺子?？纯催@些房子和橋。上有什么相似的地方嗎？生活中很多的房屋和橋梁都是依靠柱子。因此，在建筑上，如何增強(qiáng)。分別有什么關(guān)系。什么條件改變，怎樣改變能比較容易看出抗彎曲能力的變化？不能對紙片進(jìn)行折疊、彎曲等處理；紙橫梁兩端墊起的高度要相同；度，對實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)性把握上還有待提高。
【正文】 一倍。（增加紙橫梁厚度可以顯著增加抗彎曲能力） 比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要增加橫梁的抗彎曲能力，我們可以用什么好辦法？為什么？ 讓學(xué)生比較探究一和探究二，你發(fā)現(xiàn)什么？ 能與實(shí)驗(yàn)一比較，明確實(shí)驗(yàn)方法。 明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)。小組實(shí)驗(yàn)、記錄、討論。 匯報、觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，知道增加厚度更能增加抵抗彎曲的能力。 小組討論，進(jìn)行比較分析。 探究活動三 觀察教室頂上的鋼筋混凝土橫梁（或一些圖片）：橫截面是什么形狀？是平放的還是立放的？ 觀察，說一說 橫梁為什么要立著放呢？（厚度比寬度更能提高梁的抗彎曲能力） 怎樣用塑料直尺證明自己的觀點(diǎn)呢？ 用直尺實(shí)驗(yàn)證明。 小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么問題？ 課后反思 學(xué)生利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究達(dá)到預(yù)定的目的還有一定的難度，對實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)性把握上還有待提高。
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