新人教a版高中數(shù)學(xué)必修111集合集合間基本關(guān)系-資料下載頁
2024-11-19 19:28本頁面
【導(dǎo)讀】、相等關(guān)系的含義；理解子集、真子集的概念；系，體驗其現(xiàn)實意義.教學(xué)重點子集與空集的概念；用Venn圖表達集合間的關(guān)系.教學(xué)難點弄清元素與子集、屬于與包含之間的區(qū)別；集合間有哪兩種表示方法？也就是說實數(shù)間有大小相等的關(guān)系。是否與你們想象中的是否是一樣的，有哪些差距？A={1，2，3}與B={1，2，3，4，5}；班全體同學(xué)組成的集合；），讀作：“A含于B”（或。就是A被B包含.“?”在數(shù)學(xué)中，除了用列舉法、描述法來表示集合之外，時，我們?nèi)绾芜M行數(shù)學(xué)解釋？上述兩個集合有何共同特點？2）對于集合A，B，C，如果BA?集的理解，教師及時糾正錯誤和不足）。我通過上高一年級數(shù)學(xué)人教（A版）集合間的基本關(guān)系，說，有許多的缺點與不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。解不夠，教案設(shè)計不能夠很好的切合學(xué)生的實際；
【正文】 所有集 合 A. 注意：這種類型的題填寫的時候，需要準(zhǔn)確，是真子集或相等一定要填準(zhǔn)確。 幻燈片 16 ： 1） 優(yōu)點： i 教態(tài)自然、語言表達較清楚； ii 講練結(jié)合、課堂、課件思路比較連貫，有條不紊； iii 運用了類比的數(shù)學(xué)思想。 2）不足： i 老師講的過多，學(xué)生自己思考的少，練習(xí)不夠； ii 進度有些慢，對子集真子集強調(diào)的不夠； A = B BA? A B iii 口頭語較多、課件速度有些快，師生互動，讓學(xué)生多寫。舉例應(yīng)更具體； iv 子集、真子集、非空真子集，讓學(xué)生說更好，例子引入更好一些； v 有老師一言堂的感覺，多讓學(xué)生回答問題。該讓學(xué)生答的教案中應(yīng)該有體現(xiàn)，例題不應(yīng)該讓學(xué)生答； vi 學(xué)生老師需要磨合，初 中學(xué)生對課程深度廣度理解不夠，課堂容量大。對學(xué)生的了解不夠，課堂容量大。 人教（ A 版） 集合間的基本關(guān)系板書設(shè)計 投影 大屏幕 題目： 集合間的基本關(guān)系 子集： 對于兩個集合 A，B，如果集合 A 中 任意一個 元素 都是集合 B 中的元素，則稱集合 A 為集合 B 的子集 . BA? （或 AB? ），讀作：“ A 含于 B”（或“ B 包含 A”） BA? 真子 集 ： 如果 BA? ，但存在元素Bx? 且 Ax? ，則 稱集合 A是集合 B的真子集 . A B（或 B A） A = B BA? A B 例題： 寫出集合 {a,b,c}的所有子集并指出，真子集、非空真子集 . 解： 集合 {a,b,c}子集： ? ，{a},,{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c} 集合 {a,b,c}真 子集 ? ， {a},,{c},{a,b},{a,c},{b,c} 集合 {a,b,c}的非空真 子集 {a},,{c},{a,b},{a,c},{b,c} 方法： c b a A
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