蘇教版科學(xué)六下生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】依托新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性合作學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，培養(yǎng)合。作意識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.了解遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。所謂遺傳，就是父母。相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)等。本課是在學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)生物繁殖。知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是遺傳現(xiàn)象。實(shí)物等直觀的教學(xué)手段進(jìn)行總結(jié)式教學(xué)。課的內(nèi)容已有所了解，但對(duì)此仍然很感興趣。以及其他學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
【正文】 實(shí)驗(yàn)探究 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)媒體：多媒體課件 實(shí)物、圖片 指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄并進(jìn)行分析綜合，歸納推理得出結(jié)論。 制作趣味課件：使日常 生活中的各種現(xiàn)象再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由現(xiàn)象認(rèn)識(shí)上升到理論的水平。 十、 板書 設(shè)計(jì) 人類 動(dòng)物 ———— → 生物的遺傳現(xiàn)象 植物 孩子和父母之間或多或少 保持著一些相似的特征 ↓ 這些現(xiàn)象叫遺傳 十一、學(xué)生記錄單設(shè)計(jì) 附：學(xué)生記錄單 《生物的遺傳現(xiàn)象》學(xué)習(xí)報(bào)告 六（ 2）班 第 組 2020 年 月 日 內(nèi)容 學(xué)生姓名 與媽媽相似的特征 與爸爸相似的特征 不像爸媽的特征 回憶并觀察自己與爸媽的照片 從 （誰(shuí)）和 （誰(shuí)） （身體部位）具有相似 的特征現(xiàn)象，判斷生物具有遺傳現(xiàn)象。 思考：從哪些方面去研究豌豆有無(wú)遺傳現(xiàn)象 我會(huì) 推測(cè) 我推測(cè)豌豆的 和 具有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1