20xx人教版語文選修沈從文：逆境也是生活的恩賜word教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁
2024-11-19 18:00本頁面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，讓我們微笑著面對聽課的老師，“我喜歡語文課！”“今天好開心！”（大家一起笑了！試話筒”的步驟。幾句簡單的話，既活躍了氣氛，消除了緊張情緒，又拉近了與。在這神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的慈愛，像激流一般飛涌出。里，即可看到生命從沒有像處于患難時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。羅曼·羅蘭這段文字有撼人。震撼，使課堂有厚重感，有助于學(xué)生對文本的理解。生時代），保靖、一個轉(zhuǎn)機(jī)。沈從文六歲入私熟留影和二十歲在保靖時留影（圖略）。1．引導(dǎo)學(xué)生分析沈從文的經(jīng)歷和環(huán)境。結(jié)合投影介紹沈從文的作品及性格特點(diǎn)，補(bǔ)充沈從文的故
【正文】 （ 1）《從文自傳》 （ 2）《沈從文傳》，凌宇著，十月文藝出版社 （ 3）《悼念沈從文先生》，季羨林 （設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn) 選修課特點(diǎn)，由課堂向課外延伸，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提升學(xué)生的閱讀品味，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)。） 六、總結(jié)全文 （教師配樂朗誦詩歌《致沈從文》。音樂特別有震撼力，和朗誦有機(jī)結(jié)合，富有感染力！） （最后師生肅立，齊讀三遍挽聯(lián)） 不折不從， 亦慈亦讓， 星斗其文； 赤子其人。 ——— 挽辭 （設(shè)計(jì)意圖：感染學(xué)生，深化并強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。） 【執(zhí)教感言】 ，善于裁剪是優(yōu)質(zhì)課成功的前提。 本文選自人教版選修教材《中外傳記作品選讀》，是一篇風(fēng)格獨(dú)具的自傳。選文一共 15 頁，通讀一遍大約半小時。在一節(jié)課內(nèi) 要想面面俱到地教學(xué)是絕對不可能的。所以教學(xué)目標(biāo)的抉擇幾乎決定了一節(jié)課的成敗。深思熟慮之后，我果斷地根據(jù)此冊選修教材的重點(diǎn)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)裁剪，確定了“梳理選文的脈絡(luò)，探究沈從文的人生軌跡，把握其傳奇色彩。品味關(guān)鍵性的語句，體會作者的生活態(tài)度和對人生的思考。感悟主旨，了解逆境對傳主的意義，從中獲得有益的人生啟迪，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)。這一目標(biāo)既顯示了教學(xué)過程和方法，又蘊(yùn)涵了情感態(tài)度價(jià)值觀。而且，具有實(shí)際的可操控性。精心設(shè)計(jì)的《預(yù)習(xí)學(xué)案》，提前發(fā)放給學(xué)生，又給課堂教學(xué)中師生的互動打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 ，彰顯追求是優(yōu)質(zhì)課成功的根基。 一堂優(yōu)質(zhì)的課，應(yīng)該是讓師生愉悅的課。所以，執(zhí)教者應(yīng)該認(rèn)清自我，揚(yáng)長補(bǔ)短，展示自己對文本獨(dú)特的理解和獨(dú)到的處理，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。一堂優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該不是一成不變地按照教案推進(jìn)。我?guī)煆闹丶壗處煿萦钕壬?，郭先生一直追求“靈動之美”。一堂優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該注入師生的真情，充滿靈動之美：注重營造詩意的課堂，上課前抉擇目標(biāo)，成竹在胸，隨機(jī)著色；上課中因時而化，因勢利導(dǎo)。教學(xué)方法不拘一格，靈活創(chuàng)新。 走上禮堂看到學(xué)生特別緊張，我臨時增加了導(dǎo)入語，讓學(xué)生在笑聲中放松心情投入到文本的學(xué) 習(xí)中；有宏觀的文本整體感知梳理又有具體語段的品味研讀，在教學(xué)中出現(xiàn)的懸念困惑更是時時吸引著學(xué)生；導(dǎo)入語和結(jié)束語精心挑選的配樂，聲情并茂的朗誦深深地打動了學(xué)生和臺下聽課的許多老師，課堂結(jié)束時同仁們經(jīng)久不息的掌聲肯定了這節(jié)課的設(shè)計(jì)。
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