4農(nóng)村基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀的調查與思考-資料下載頁
2025-08-18 04:05本頁面
【正文】 資均衡分配到 XX 縣區(qū)、農(nóng)村所有完中。教師進城要慎之又慎，學生非正常流入 XX 縣區(qū)的渠道要堅決堵死。二是各農(nóng)村完中自身要努力，要在辦學條件、管理措施、師資保障等方面優(yōu)化環(huán)境，尤其是要狠下決心提高教學質量，留住學生，穩(wěn)住師心。倘若完中教學質量日升，高中學生人數(shù)將會怎樣提高?；鶖?shù)擴大了，高考上線人數(shù)又會怎樣增加。有了質量，有 了基數(shù)，完中辦學即入良性發(fā)展軌道，這即為 xx 的高考提供了遍地開花的有力保障，同時也為將來 “ 普高 ” 堅定了基礎。 第 11 頁 共 13 頁 爭取黨政重教，依法落實各項教育經(jīng)費的投入，拓寬投融資渠道，促成農(nóng)村、 XX 縣區(qū)教育資源共享 一要改革完善財政投入機制。各級政府部門應該制定強有力的農(nóng)村教育財政轉移支付政策，優(yōu)先滿足農(nóng)村地區(qū)和弱勢群體就學的權益。各級政府應本著農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的要求，改革縣市財政支出結構，拓寬縣級財政教育投入尤其是農(nóng)村教育投入的主渠道。促成各級財政投入向邊遠學?；虮∪鯇W校傾斜，而不是像過去樣只向 XX 縣區(qū)學?；蛑攸c學校傾斜。 二要鼓勵社會、企業(yè)團體及個人捐資助學或扶貧助學，相應改變農(nóng)村學校的辦學模式?？刹扇忻褶k、民辦公助、私立學校等多種形式，減輕公立學校的經(jīng)費負擔，將節(jié)余的經(jīng)費投向農(nóng)村公立學校。 三要鼓勵農(nóng)村學校自立更生。政策要放寬，允許學校利用節(jié)假日和當?shù)氐乩韮?yōu)勢資源，采取勤工儉學、學校創(chuàng)收獲得部分經(jīng)費。物價、審計等部門不要借故索拿卡要。 四要大力促進農(nóng)村教育信息化。要實現(xiàn)教育資源共享，搶點教育制高點，追趕 XX 縣區(qū)教育的步伐，跨越農(nóng)村、 XX 縣區(qū)教育間的鴻溝，促成農(nóng)村教 育現(xiàn)代化，實現(xiàn)農(nóng)村、 XX 縣區(qū)教育共同發(fā)展，教育信息化是一條捷徑。推進教育信息化自然面臨著重重困難，我們要采取多種措施切實解決農(nóng)村教育經(jīng)費問題，加快實現(xiàn)校校通工程，積極推進信息技術與學校教育整合，實現(xiàn)網(wǎng)絡教 第 12 頁 共 13 頁 學及網(wǎng)上辦公，滿足農(nóng)村青少年多樣化學習的需求。 改革師資調配流動體制，繼續(xù)抓好中小學布局調整，開辦寄宿制中心學校，提高農(nóng)村學校辦學效益 首先應建立師資流動管理的配套制度。一要建立骨干教師交流機制，要鼓勵 XX 縣區(qū)教師到農(nóng)村支教，鼓勵編制富余學校到薄弱學校支教，有計劃地開展定期交流制度。 要采取可行措施，縮小農(nóng)村與城市教師收入上的差距，幫助邊遠山區(qū)貧困教師改善福利。二要真正建立優(yōu)勝劣汰、能上能下、能進能出的聘任機制，強化崗位聘任，實現(xiàn)教師聘任由身份管理向崗位管理的轉變。三要建立農(nóng)村學校學科短缺教師的 “ 對接培養(yǎng) ” 制度，完善教師培訓進修制度。 其次應進一步加大中小學布局調整力度。要對調整布局后的中小學作出統(tǒng)一規(guī)劃，集中財力辦好農(nóng)村寄宿制中心校。因為農(nóng)村學校點多面廣，需改善辦學條件的錢相當有限，如果將有限的錢平均分配到各校的話，是難見效果，意義也不大的。有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以完小或中心初中為重 心，聯(lián)合幾所聯(lián)小，辦成寄宿制中心學校，可以是九年一貫制學校，也可以是小學到高中的完全學校。范圍較寬、路程較遠的中心學校，要租車接送學生集中學習。其他地區(qū)也要因地制宜，或撤并或隔年招生或辦復式班，將農(nóng)村分散的教育資源，整合起來集中辦學，是對現(xiàn)有教育資源的充分利用，有利于解決教師難派、管理難到位的問題，有利于逐步提 第 13 頁 共 13 頁 高農(nóng)村的綜合辦學效益。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1