蘇科版初中物理八上52速度7-資料下載頁
2024-11-19 17:20本頁面
【導讀】出又是一個學生自主探究的過程，由于有初一甚至小學數(shù)學中行程問題的基礎作鋪墊，兩種比較速度方法的合理性，需要在引導技巧上有所突破。度的同學給予贊同。在做“測量紙片下落的速度”的實驗中要注重培養(yǎng)學生動手能力、并迅速度地想到解決問題的有效途徑。本節(jié)課對公式、復合單位、單位換算以及規(guī)范計。算的格式也作出了嚴格的要求，對于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W作風起了很大的作用。據加深學生們對速度的理解。此激勵學生在學習過程中要有頑強的拼搏毅力，才可能取得豐碩的成果。追捕小動物的場景。再放一段蝸牛爬行的。下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。請兩個同學上講臺試一試，用的時間短，誰運動得就快。述物體運動的快慢。這就是我們今天要學習的“速度”。大家將書打開到P109，我們一般用字母v表示速度，知道誰跑得快，誰跑得慢。是不是不容易呢？相同時間比路程。
【正文】 書后習題第一條，乘熱打鐵，當堂糾正他們解題格式和算法的錯誤。 速度在體育運動中是重要的，直接影響到運動員的成績，書 P111 了解我國運動員在各項大賽奪取金牌的成績和速度， 由同學來舉例日常生活中的汽車速度。你知道哪些車的行駛速度？由同學們列舉出來，進行比較。 可由 學生對 P111表格中的奧林匹克冠軍的成績舉一例進行計算，由學生上黑板進行計算，教師對他在計算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范之處作出及時指正，作出適當?shù)脑u價。并請同學們結合自己在體育課的測試成績與奧運冠軍進行比較，知道有多大的差距，讓學生們知道 、 成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得 力。 培 養(yǎng) 學 生的 愛 國 主義精神，學習 奧 運 健兒 的 拼 搏精神，轉化為 學 習 的動力，將競爭 意 識 貫穿在情感、態(tài)度、價值觀 的 教 學中。 小 結 物體運動有快慢 如何比較快慢； 速度的定義： 物體單位時間內，運動的路程； 單位及換算： 單位：米 1km/h=1000m/3600s=1/ m/s； 1m/s=(1/1000km)/(1/3600h) = 速度公式： tsv? 第一次進行計算題的教學，應嚴格要求，對格式作出規(guī)定： ① 已知： ② 公式： ③ 代入數(shù)據：數(shù)據后面要帶單位，這是區(qū)別小學及初一數(shù)學課的唯一的地方，一定要養(yǎng)成良好的習慣。 ④ 計算結果 ⑤ 答 培 養(yǎng) 學 生嚴 謹 的 求學作風，規(guī)范 的 作 題方 式 會 使他 們 養(yǎng) 成良 好 的 習慣。 板 書 速度 一、 物體的運動有快慢 二、如何比較物體運動的快 慢 三、速度的定義： 1 描述物體運動快慢的物理量，大小等于物體在單位時間內通過的路程。 2 單位：國際單位 米 /秒 (m/s) 常用單位 千米 /時 (Km/h) 厘米/秒 (cm/s) 3 計算公式： tsv? 板書規(guī)范的計算題格式： 已知： s=180Km v=100Km/h 求： t 解：由 v= ts 得 hhKmKmvst ??? 答：汽車需要 可到達上海。 作 業(yè) P18 課后實踐 P18 你能找到比較好的做勻速直線運動的物體嗎？為了方便地測出速度，最好選取運動速度比較慢的物體，請試著找一找。 教 學 后 記
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