蘇科版初中物理八上52速度7-在線瀏覽
2025-01-22 17:20本頁面
【正文】 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 導(dǎo) 入 一、 創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)探究欲望 提出問題：放一段《動(dòng)物世界》中獵豹追捕小動(dòng)物的場景。讓學(xué)生比 較兩種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)快慢，引入課題“ 速度” 讓學(xué)生體驗(yàn)到物體運(yùn)動(dòng)有快慢 創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課問題 新 課 教 學(xué) 活動(dòng) 比較紙片下落的快慢 學(xué)生取出兩張 16 開紙 A 和 B ，將 A 雙折一次，將 B對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。 請兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)試一試， 結(jié)果是： 座位上的同學(xué)都可以站起來試一試，驗(yàn)證剛才自己的猜想 結(jié)果是： 根據(jù)誰先落地。 一樣的 初步感知概念 學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為很簡單，但要過渡到方法上，需要有一定的邏輯思維能力 新 課 教 學(xué) 新 課 教 學(xué) 那么在體育比賽中觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？ 如果回答相同，則提問：“觀眾也記時(shí)間嗎？” 如果回答不同，則提問：“不同在什么地方呢？” 很好，有誰能用簡短的語言歸納一下這兩種方法呢？ 我們將這個(gè)過程用物理的語言敘述出來就是： 觀眾的方法是誰在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程長，誰運(yùn)動(dòng)得就快。 好，我們用裁判的辦法在來比較一下紙片 下落的快慢。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“速度”。我們一般用字母 v 表示速度，s 表示路程， t 表示時(shí)間。 學(xué)生思考并回答 觀眾看誰跑在最前面，裁判看誰用的時(shí)間最短。 學(xué)生回答：相同路程比時(shí) 間或相同時(shí)間比路程。 對 于 為 什 新 課 教 學(xué) 呢？這里我們引入速度的計(jì)算公式。我們生活中有哪些速度 ？ 在學(xué)生回答如何設(shè)計(jì)表格的基礎(chǔ)上，總結(jié)常見的幾種表格形式： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 高度 /m 時(shí)間 /s 速度 /m/s 1 2 3
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