教科版初中物理八下75摩擦力3-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知道在一般情況下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小；知道摩擦力的利和弊，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法——控制變量法，知識(shí)用于解釋自然現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。行一段距離后，慢慢停下來(lái)；③推出的沙壺球，在軌道上慢慢停下來(lái)。學(xué)生仔細(xì)觀察并思考。面間就產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的摩擦力。③磨刀時(shí)，手需要使勁，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們參與。在活動(dòng)中，細(xì)心體會(huì)手或腳的感。桌面滑動(dòng)或用腳蹭地。比，感覺(jué)受到的摩擦力不一樣。④與物體的形狀有關(guān)；學(xué)生進(jìn)行猜想，避免學(xué)生盲目猜想。適時(shí)提出可以在研究過(guò)程中采用控制變量法。共同討論，制定出最佳方案。糙程度，比較摩擦力大??；②為改變接觸面的大小，可選用長(zhǎng)方體形狀的木塊；學(xué)生設(shè)計(jì)表格，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出小組結(jié)論。教師組織、指導(dǎo)學(xué)生交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們先來(lái)看兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
【正文】 益摩擦和有害摩擦。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。誰(shuí)能提出增大摩擦或減小摩擦都有什么方法。 學(xué)生討論交流，提出各種各樣的方法和實(shí)例。如： ① 輪胎印上花紋，增大摩擦； ② 用手握緊瓶子，可以 增大手與瓶子間的摩擦； ③ 用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦，可以減小摩擦； ④ 在自行車(chē)輪的軸承中加潤(rùn)滑劑可以減小摩擦。 等等。 教師總結(jié)。 增大摩擦的方法： ① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 減小摩擦的方法： ① 減小壓力； ② 減小接觸面的粗糙程度； ③ 用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦； ④ 使摩擦面分離。 教師利用音像資料，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“氣墊船”和“磁懸浮列車(chē)”等，還可以給學(xué)生講解氣墊導(dǎo)軌的原理。 五、課堂小結(jié) 1. 生活中存在三種摩擦現(xiàn)象：滑動(dòng)摩擦、靜摩擦和滾動(dòng)摩擦； 2. 滑動(dòng)摩擦力的概念； 3. 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素； 4. 增大摩擦和減小摩擦的方法。 六、課堂練習(xí) 根據(jù)需要進(jìn)行安排。 七、課后練習(xí) 活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)。 【 實(shí)踐活動(dòng) 】 1. 觀察自行車(chē)，了解自行車(chē)上的摩擦，哪些部位是需要增大摩擦的？哪些部位是需要減小摩擦的？寫(xiě)出簡(jiǎn)單的報(bào)告。 2. 自己做一做“筷子提米”的實(shí)驗(yàn)。 3. 想一想，如果我們生活的世界中沒(méi)有了摩擦，會(huì)是怎樣的呢？寫(xiě)一篇 300 字 的短文。 【 教學(xué)反饋 】 本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能認(rèn)識(shí)到摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素，知道增大和減小 摩擦的方法。 摩擦現(xiàn)象是日常生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，要多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從直觀的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象。探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)完整的探究活動(dòng)，因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的探究經(jīng)歷和能力，本節(jié)課要讓學(xué)生充分體會(huì)到探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
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