教科版初中物理八下75摩擦力3-資料下載頁
2024-11-19 16:51本頁面
【導讀】知道在一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小；知道摩擦力的利和弊，培養(yǎng)學生初步應用物理知識解決實際問題的能力；通過實驗探究影響摩擦力大小的因素，學習科學研究的基本方法——控制變量法，知識用于解釋自然現象和日常生活現象的意識。行一段距離后，慢慢停下來；③推出的沙壺球，在軌道上慢慢停下來。學生仔細觀察并思考。面間就產生阻礙相對運動的摩擦力。③磨刀時，手需要使勁，現在，請同學們參與。在活動中，細心體會手或腳的感。桌面滑動或用腳蹭地。比，感覺受到的摩擦力不一樣。④與物體的形狀有關；學生進行猜想，避免學生盲目猜想。適時提出可以在研究過程中采用控制變量法。共同討論，制定出最佳方案。糙程度，比較摩擦力大?。虎跒楦淖兘佑|面的大小，可選用長方體形狀的木塊；學生設計表格，收集數據，進行分析，得出小組結論。教師組織、指導學生交流討論實驗結果。我們先來看兩個小實驗。
【正文】 益摩擦和有害摩擦。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。誰能提出增大摩擦或減小摩擦都有什么方法。 學生討論交流，提出各種各樣的方法和實例。如： ① 輪胎印上花紋，增大摩擦； ② 用手握緊瓶子，可以 增大手與瓶子間的摩擦； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦； ④ 在自行車輪的軸承中加潤滑劑可以減小摩擦。 等等。 教師總結。 增大摩擦的方法： ① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 減小摩擦的方法： ① 減小壓力； ② 減小接觸面的粗糙程度； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦； ④ 使摩擦面分離。 教師利用音像資料，向學生簡單介紹“氣墊船”和“磁懸浮列車”等，還可以給學生講解氣墊導軌的原理。 五、課堂小結 1. 生活中存在三種摩擦現象：滑動摩擦、靜摩擦和滾動摩擦； 2. 滑動摩擦力的概念； 3. 影響滑動摩擦力大小的因素； 4. 增大摩擦和減小摩擦的方法。 六、課堂練習 根據需要進行安排。 七、課后練習 活動手冊中的練習。 【 實踐活動 】 1. 觀察自行車，了解自行車上的摩擦，哪些部位是需要增大摩擦的？哪些部位是需要減小摩擦的？寫出簡單的報告。 2. 自己做一做“筷子提米”的實驗。 3. 想一想，如果我們生活的世界中沒有了摩擦，會是怎樣的呢？寫一篇 300 字 的短文。 【 教學反饋 】 本節(jié)學習的重點是能認識到摩擦現象，知道影響滑動摩擦力的大小的因素，知道增大和減小 摩擦的方法。 摩擦現象是日常生活中常見的一種現象，學生有一定的感性認識。教學中，要多聯系生活實際，讓學生從直觀的感性認識出發(fā)，認識摩擦現象。探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，是一個完整的探究活動，因為在前面的學習中，學生已經有了一定的探究經歷和能力，本節(jié)課要讓學生充分體會到探究的各個環(huán)節(jié)，使學生在科學探究的過程中體會科學思想、科學方法和科學精神，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
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