教科版初中物理八下75摩擦力3(參考版)
2024-11-23 16:51本頁面
【正文】 探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，是一個完整的探究活動，因為在前面的學習中，學生已經(jīng)有了一定的探究經(jīng)歷和能力，本節(jié)課要讓學生充分體會到探究的各個環(huán)節(jié)，使學生在科學探究的過程中體會科學思想、科學方法和科學精神，培養(yǎng)學生的科學探究能力。 摩擦現(xiàn)象是日常生活中常見的一種現(xiàn)象，學生有一定的感性認識。 3. 想一想，如果我們生活的世界中沒有了摩擦，會是怎樣的呢？寫一篇 300 字 的短文。 【 實踐活動 】 1. 觀察自行車，了解自行車上的摩擦，哪些部位是需要增大摩擦的？哪些部位是需要減小摩擦的？寫出簡單的報告。 六、課堂練習 根據(jù)需要進行安排。 教師利用音像資料，向?qū)W生簡單介紹“氣墊船”和“磁懸浮列車”等，還可以給學生講解氣墊導軌的原理。 增大摩擦的方法： ① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 等等。 學生討論交流，提出各種各樣的方法和實例。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。 四、摩擦的利弊 教師：生活中摩擦現(xiàn)象普遍存在，這些摩擦都是有害的嗎？ 學生進行討論，舉出例子說明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中 也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑等。 用幻燈給學生展示圖 856和滾動軸承。所以在古代，人們常用樹木當作滾輪搬運巨石。 教師給出滾動摩擦的概念，進行解釋。 教師解釋，這種摩擦叫做靜摩擦。 學生觀察，驚 奇之情流露于臉上。我們先來看兩個小實驗。 ③ 滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。 小組選出代表匯報實驗結(jié)果，全班進行交流討論，得到結(jié)論： ① 滑動摩擦力與接觸面的大小無關(guān)。 4. 交流討論 教師組織、指導學生交流討論實驗結(jié)果。 教師對學生進行適時指導。 學生根據(jù)需要，挑選實驗儀器進行實驗，根據(jù)實驗要求控制操作條件： ① 可以利用毛巾、棉布、沙子等改變接觸面的粗糙程度； ② 為改變接觸面的大小，可選用長方體形狀的木
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