教科版初中物理八下75《摩擦力》3(文件)
【正文】 論，得到結(jié)論： ① 滑動摩擦力與接觸面的大小無關(guān)。我們先來看兩個小實驗。 教師解釋，這種摩擦叫做靜摩擦。所以在古代，人們常用樹木當(dāng)作滾輪搬運(yùn)巨石。 四、摩擦的利弊 教師：生活中摩擦現(xiàn)象普遍存在，這些摩擦都是有害的嗎？ 學(xué)生進(jìn)行討論，舉出例子說明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中 也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑等。 學(xué)生討論交流，提出各種各樣的方法和實例。 增大摩擦的方法： ① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 六、課堂練習(xí) 根據(jù)需要進(jìn)行安排。 3. 想一想，如果我們生活的世界中沒有了摩擦，會是怎樣的呢？寫一篇 300 字 的短文。探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，是一個完整的探究活動，因為在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的探究經(jīng)歷和能力，本節(jié)課要讓學(xué)生充分體會到探究的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中體會科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 摩擦現(xiàn)象是日常生活中常見的一種現(xiàn)象，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識。 【 實踐活動 】 1. 觀察自行車，了解自行車上的摩擦，哪些部位是需要增大摩擦的？哪些部位是需要減小摩擦的？寫出簡單的報告。 教師利用音像資料，向?qū)W生簡單介紹“氣墊船”和“磁懸浮列車”等，還可以給學(xué)生講解氣墊導(dǎo)軌的原理。 等等。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。 用幻燈給學(xué)生展示圖 856和滾動軸承。 教師給出滾動摩擦的概念，進(jìn)行解釋。 學(xué)生觀察，驚 奇之情流露于臉上。 ③ 滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。 4. 交流討論 教師組織、指導(dǎo)學(xué)生交流討論實驗結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)需要，挑選實驗儀器進(jìn)行實驗，根據(jù)實驗要求控制操作條件： ① 可以利用毛巾、棉布、沙子等改變接觸面的粗糙程度； ② 為改變接觸面的大小，可選用長方體形狀的木塊； ③ 要改變壓力的大小，可以通過將木板由水平放置變?yōu)閮A斜放置來實現(xiàn)
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