【導讀】“問題”兩個部分組成?；睢⑸鐣狳c等方面。知識往往很基礎。填空題、簡答題、實驗探究題、計算題等。括能力、分析和綜合能力、聯(lián)系和遷移能力等。閱讀題目，明確解題要求。認真審題，根據(jù)題目要求，獲取有用信息。其中關鍵步驟是根據(jù)題目要求把新信。息和已有知識進行整合。數(shù)年，仍光亮如初。以金紅石為原料生產(chǎn)。下列說法不正確的是(). 鈦和一氧化碳，而不是二氧化碳，故A說法錯誤。中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術。實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如圖Z1－2。了人們對食品安全、環(huán)境污染問題的思考。屬光澤；鎘可溶于酸，但不溶于堿。③鎘對人體十分有害，攝入過量鎘污染的食品和水，會引起肺和腎臟疾病。子序數(shù)是48，其原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x應為18，最外層有2個電子，位為“1”，一般省略不寫，故D選項錯誤。①用錘子砸“金”，樣品粉碎；③測定密度：“金”g/cm3，“銀”g/cm3，

　　

【正文】 于氫氧化鈣微溶于水，也會出現(xiàn)類似現(xiàn)象 ) 中小學課件 ______________________________________________________________________________________________________。 ③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想 Ⅱ 成立，請完成他的實驗報告。 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸會先消耗氫氧化鈣，也不會出現(xiàn)氣泡 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 猜想 Ⅱ 成立 有氣泡產(chǎn)生 取少量 D中固體加入試管中，加水振蕩，滴加無色酚酞溶液；再向試管中加入少量的稀鹽酸 溶液變紅， 中小學課件 (4)通過以上探究 ， 小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的 。 該設想的優(yōu)點有 ____(填字母序號 )。 A． 原料易得 B． 充分利用太陽能 C． 釋放出的 CO2可作為資源加以利用 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 ABC [方法點撥 ] 此類探究題往往根據(jù)物質(zhì)的有關知識及實驗探究的基本要求，對給出的探究方案或猜想進行評價或改進。針對此類實驗題，應注意在設計的方案上，既要能夠反映出完整的探究過程，又要注意表述時簡單明了。 中小學課件 類型四 對物質(zhì)組成或性質(zhì)的探究 例 4［ 2020江西 ］ 某興趣小組同學為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。 [提出問題 ] 為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？ [網(wǎng)絡搜索 ] 干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。 [實驗設計 ] 同學們分別設計實驗進行探究。 實驗 Ⅰ .小婧取適量黑色物質(zhì)與 ______________________混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。 實驗 Ⅱ .小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉。他采用的方法是 __________。 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 氫氧化鈣 [或 Ca(OH)2] 用磁鐵吸引 中小學課件 實驗 Ⅲ .小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ① 取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶液 __________ 有氣體生成 ② 立即向試管中____ ____________ 木條復燃 該氣體是氧氣 伸入帶火星的木條 產(chǎn)生大量的氣泡 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學方程式為 __________________________， 據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳 。 [交流討論 ] 大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑 。 (1)小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳 ， 必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和 ____________在反應前后都沒有發(fā)生變化 。 (2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外 ， 另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化作用 。 [結(jié)論與反思 ] (1)干電池中一定含有銨鹽 ， 可能含有二氧化錳 ，一定不含有鐵粉 。 (2)面對網(wǎng)絡信息 ， 我們要去偽存真 ， 不應盲從 。 2H 2 O 2 ==== =Mn O 2 2H 2 O ＋ O 2 ↑ 化學性質(zhì) 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 專題突破（五） ┃ 科學探究題 [方法點撥 ] 生活與化學實驗中，常會遇到一些突發(fā)情況，比如藥品變質(zhì)、標簽破損等。針對這些探究內(nèi)容，需要認真審題，充分利用題中的材料及學過的知識對它們進行合理的探究。 中小學課件 專題突破（六） 綜合計算題 中小學課件 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 專 題 分 析 考點聚焦 歸類示例 近年中考化學題中，有關計算的內(nèi)容正趨向于實際化、生活化、綜合化。但很多中考計算題中，題目涉及面廣，包括了多種計算甚至實驗。此類計算主要包括以下幾種題型。 (1)與化學式有關的綜合計算 (2)與化學方程式有關的綜合計算。 (3)與溶液有關的綜合計算。 (4)與實驗有關的綜合計算。 解題方法：解決綜合計算時，應注意審題是解題的第一步，要盡力做到：認真閱讀全題，仔細分析題意，反復推敲關鍵性的語句，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，探尋解題的突破口，挖掘隱含條件，并充分利用，以確定解題的思路、方案和途徑。同時，我們在計算的時候要特別細致，步驟要完整，解題過程要規(guī)范，千萬不要出現(xiàn)因粗心而導致丟分的現(xiàn)象。 中小學課件 類型一 與化學式有關的綜合計算 歸 類 示 例 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 例 1 ［ 2020泰安］ 鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時需要服用補鈣劑以滿足人體需求。圖 Z6－ 1為兩種補鈣劑說明書的一部分。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題 。 (1)鈣是人體必需的常量元素 ， 每日要攝取足量的鈣 ， 才能避免 ________(填字母序號 )。 A． 佝僂病或骨質(zhì)疏松 B． 貧血癥 C． 甲狀腺腫大 (2)葡萄糖酸鈣 (C12H22O14Ca)的化學式量是 ____________。 (3)碳酸鈣 (化學式為 CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 _______。 (4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為 __________mg。 (5)按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量 ， 若改服用葡萄糖酸鈣片 ， 一日 3次 ， 一次應服用 ____片 。 A 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 430 40% 700 4 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 [ 方法點撥 ] 化學式表示出了某純凈物的 固定組成情況 ，因 此 ，根據(jù)化學式可以求算某物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、元素間的質(zhì)量比及某元素的質(zhì)量分數(shù)，常用到如下計算公式： 物質(zhì)質(zhì)量＝某元素質(zhì)量某元素的質(zhì)量分數(shù) 中小學課件 類型二 與化學方程式有關的綜合計算 考點聚焦 歸類示例 例 2［ 2020重慶改編］ 工業(yè)上采用離子交換膜電解槽電解飽和食鹽水，可以得到高濃度的燒堿溶液 (含 NaOH 35%～ 48%)。某學習小組為了驗證附近氯堿化工廠生產(chǎn)的 NaOH溶液是否達到高濃度標準，進行了如下操作，請你參與計算： (1)到工廠采集了電解槽中的 NaOH溶液 100 g。 NaOH中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 ______________。 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 40% 解 析 氫氧化鈉中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 16 23 ＋ 16 ＋ 1 100%=40% 。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 (2)進行中和測定 ， 向采集到的溶液中逐滴加入 %的稀硫酸 ，并不斷測定溶液的 pH， 當 pH＝ 7時 ， 消耗稀硫酸 160 g。 通過計算判斷此時電解槽中 NaOH溶液是否達到高濃度標準 。 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 32%＜ 35%，沒有達到高濃度的標準。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 解 析 設 100 g 氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為 x 。 2NaOH ＋ H2SO4== =Na2SO4＋ 2H2O 80 98 x 160 g % 8098＝x160 g % 解得 x ＝ 32 g 即電解槽內(nèi)氫氧化鈉溶液的濃度為32 g100 g 100% ＝ 32%＜ 35 % ， 所以沒有達到高濃度的標準。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 [方法點撥 ] 與化學方程式有關的綜合計算常與質(zhì)量守恒定律及純度有關，解答此類問題時，要注意答題的格式要規(guī)范，所用的化學方程式必須是配平完畢的，同時認真審題，理清解題的邏輯順序，找到解決問題的“題眼”，并挖掘隱含條件，充分利用。 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 中小學課件 類型三 與溶液有關的綜合計算 例 3［ 2020天津 ］ 某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣，取該混合物 6 g，向其中加入一定質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)為 10%的稀鹽酸，恰好完全反應，產(chǎn)生 g氣體 (假設氣體全部逸出 )。 計算： (1)所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量。 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 答 案 5 g (2)所加稀鹽酸的質(zhì)量。 答 案 g (3)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (計算結(jié)果精確到 %) 答 案 % 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 解 析 設所取混合物中 CaCO 3 的質(zhì)量為 x ， 所加稀鹽酸中溶質(zhì) 的質(zhì)量為 y ， 生成的 CaCl 2 的質(zhì)量為 z 。 CaCO 3 ＋ 2HCl == =CaCl 2 ＋ H 2 O ＋ CO 2 ↑ 100 73 111 44 x y z g 100 44 ＝ x g ， 73 44 ＝ y g ， 111 44 ＝ z g 解得： x ＝ 5 g ， y ＝ g ， z ＝ g 所加稀鹽酸的質(zhì)量為： g247。 10% ＝ g 。 反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為： (6 g － 5 g) ＋ g ＝ g 。 反應后所得溶液質(zhì)量為： 6 g ＋ g － g ＝ g 。 反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝ g g 100% ≈ % 。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 [方法點撥 ] 與溶液有關的計算包括溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，溶解度的計算，與其相關的綜合計算常與化學方程式的計算有關。計算時，應注意溶液中參加化學反應的一般是溶質(zhì)，因此代入化學方程式計算的是溶質(zhì)的質(zhì)量。同時此類題常以質(zhì)量守恒定律得出的某種氣體或沉淀質(zhì)量為突破口。有些復雜問題可分解為多個簡單問題，逐個突破。 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 中小學課件 類型四 與實驗有關的綜合計算 例 4［ 2020雅安 ］ 課外活動時，同學們采用以下兩種方法測定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。 [化學方法 ] 向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到 g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少？(根據(jù)化學方程式列式計算 ) 考點聚焦 歸類示例 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 解：設該溶液中含氯化鈉的質(zhì)量為 x 。 NaCl ＋ A gNO 3 == =Ag Cl ↓ ＋ N aNO 3 58 ． 5 x g ＝x g x ＝ 7 g 中小學課件 經(jīng)多次實驗測定 ， 該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 10%。 [物理方法 ] 取一定量該溶液進行蒸發(fā) ， 測得實驗數(shù)據(jù)如下： 考點聚焦 歸類示例 12% 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 蒸發(fā)皿的質(zhì)量 /g (蒸發(fā)皿＋食鹽溶液 )/g (蒸發(fā)皿＋食鹽晶體 )/g 數(shù)據(jù)處理 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 分數(shù)為 ________ 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 若化學方法測定結(jié)果準確 ， 則物理方法測定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是 ________。 A． 蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌 B． 所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大 C． 蒸發(fā)時出現(xiàn)少量晶體時就停止加熱 D． 實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿 C 專題突破（六） ┃ 綜合計算題 [方法點撥 ] 在實驗過程中，經(jīng)常會遇到一些數(shù)據(jù)的處理問題。在進行計算時往往要靈活運用質(zhì)量守恒定律和涉及的化學反應方程式。