20xx春滬教版數(shù)學一下12玩拼圖2-資料下載頁
2025-11-10 14:17本頁面
【導讀】數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)、雙數(shù)+單數(shù)=單數(shù)、單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。3．在探究活動中對數(shù)圖的排列組合感興趣，初步培養(yǎng)學生的操作、觀察、探究能力。探究單雙數(shù)重新組合后的特征并進行歸納。教具：磁性圓片20個，1~20數(shù)圖，格子圖。他們有什么相同和不同的地方？不同：表示6的圖邊框右邊直的，表示7的圖邊框右邊是折的。你能一下子看出有幾個圓片嗎？像這樣用小圓片擺成整齊的兩行，這樣的圖我們稱它為數(shù)圖。B、再擺數(shù)圖8：學生擺完后，出示8的數(shù)圖核對，觀察邊框情況。換，為下面的拼圖打下基礎。在20以內(nèi)，雙數(shù)有哪些？你會倒過來說說這些單數(shù)和雙數(shù)嗎？生同桌互相檢查。三個結(jié)論的得出是循序漸進的，結(jié)論1是集體觀察逐步得到的，結(jié)論。單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)、雙數(shù)+單數(shù)=單數(shù)、單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)，這些都是學習的好方法。單數(shù)，如果沒有單個的就說明是雙數(shù)。??
【正文】 雙數(shù) +單數(shù) =單數(shù)、 單數(shù) +雙數(shù) =單數(shù)，這些都是學習的好方法。 【說明：小結(jié)時強調(diào)了學習的過程和方法，有利于學生今后的自 主學習和探究】 五、拓展應用 1．我們?nèi)嘤卸嗌賯€小朋友？（ 42） 那 42是單數(shù)還是雙數(shù)？說說你是怎么想的？ （ 1） 2是雙數(shù)， 12數(shù)雙數(shù)， 22 是雙數(shù)， 3 42也是雙數(shù) （ 2） 40是雙數(shù)， 41 是單數(shù)， 42是雙數(shù) （ 3） 12??數(shù)下去， 42就是雙數(shù) （ 4）看看教室的座位，兩個人一張桌子，有沒有單個的小朋友，如果有單個的就說明它是單數(shù)，如果沒有單個的就說明是雙數(shù)。?? 【說明：此題作為拓展，讓學生學習靈活運用知識，既聯(lián)系了實際，又充分展示學生思考方法的多樣】 2. ※猜猜（ ）中是單數(shù)還是雙數(shù) ，可能是幾？ 4＋（ ） =小于 10的雙數(shù) 5＋（ ） =大于 10的雙數(shù) 【說明：此題要求學生靈活運用今天的新知識和比較、計算的能力，具有一定難度，可作為課外興趣題】 板書： 單數(shù)和雙數(shù) 1 1 1 1 19的數(shù)圖 —— 折 —— 單數(shù) 1 1 1 1 20的數(shù)圖 —— 直 —— 雙數(shù) 雙數(shù) +雙數(shù) =雙數(shù) 單數(shù) +單數(shù) =雙數(shù) （寫在相應的數(shù)圖旁邊） 雙數(shù) +單數(shù) =單數(shù) 單數(shù) +雙數(shù) =單數(shù)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1