20xx春湘藝版音樂二下第3課洋娃娃和小熊跳舞-資料下載頁
2025-11-10 13:57本頁面
【導讀】成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。情操、健全的人格。因此根據(jù)學生的學情實際，我制訂了以下三個目。、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX節(jié)奏型。模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。興趣，從而激發(fā)學生對學習新知識的積極性。大膽放手，讓學生成為課堂的主人。難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，樂表現(xiàn)中的作用。其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了。生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感和享受。
【正文】 就是音樂的源泉。 四、拓展延伸，創(chuàng)編表演 創(chuàng)編歌詞：把帶有“小熊”歌詞的地方換成其他小動物的名稱 舞蹈表演：邀請所有的小動物一起參加舞會 群體合作法就是在創(chuàng)編的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。 五、歌舞中結束 本課的設計，抓住了孩子們的年齡特點，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感和享受。
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