20xx魯人版語文必修三第8課都江堰4-資料下載頁
2024-11-19 13:16本頁面
【導讀】余秋雨就是生長在。河》《秋雨散文》等。李冰，戰(zhàn)國時期水利家。被秦昭王任為蜀郡守。他征發(fā)民工在岷江流域興辦多項。又穿廣都鹽井諸陂池等工程?？家?、作者為什么用長城來與都江堰作比較？知名度高于都江堰。在一般人看來，長城無論如何要比都。來，文章總體構思的基點由此立穩(wěn)并得以漸次生發(fā)。這不僅因為延伸距離、文明特征等方面是依。內(nèi)容，這里是在為第三部分濃墨重彩地展開文化反思張本的。是長城，而是都江堰”的文化感受。本部分寫都江堰景觀。水性兇蠻，工程艱險；規(guī)整馴順，化害為利的形象體現(xiàn)。突出了都江堰水流的獨特魅力。對都江堰巨大社會功用的贊嘆。贊嘆的豐富感情。討論1、怎樣理解“兩種判然不同的政治走向”？“他失敗了，終究又勝利了”又指什。能說都江堰為自己流瀉出了一個獨特的精神世界”？可以參考第三段和第九段的有關內(nèi)容。一種是一些官場丑類的政治走向，他們或是無所
【正文】 八、“在這里”，作者為什么會“突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀”？ 李冰通過轟鳴的都江堰江水傳達的遺言是：政治家應當完全拋棄一己私利，盡心盡力地去為百姓謀福利。中國歷史上有這樣杰出的人物，這樣璀璨的精神，當然值得驕傲，當然應當產(chǎn)生“某種樂觀”。另一方面，作者相信這個遺言會長留人間，李冰的精魂不會消散，繼承其精魂者會代代繁衍，這當然是更加值得樂觀的。 思考 文章第三部分與第一部分的側重點有沒有什么不同？由此分析一下文章的思路走向。 第一部分側重寫堰，第三部分側重寫人；第一部分肯定都江堰的社會功用，第三部分贊頌李冰的民本思想。二者血肉相連，但側重點還是不一樣。 第一部分提出都江堰由于其社會功用，是比長城更偉大、更激動人心的古代工程，這是一重新意。 第三部分揭示李冰之所以成為都江堰的創(chuàng)建者，是因為他特有的堅定信念：既然四川最大的困擾旱澇，那么四川的統(tǒng)治者就必須成為水利學家這個信念未必是李冰親口說出的，而是作者曾在此演出歷史話劇的李冰“廝磨”、“周旋”，“從而產(chǎn)生人格比照”（余秋雨語），進而感悟出來的。這種對李冰行為動機的解釋，或曰對李冰施政綱領的揣摩，找到了古代進步意識與現(xiàn)代意識的結合點。這是文章的第二重新意。還應當看到 作者并不是孤立地、靜止地評價李冰的政治信念，而是把李冰放到兩千年官場觀念的大背景中，通過兩種判然不同的政治走向的比照，讓人們體會到李冰那種澄徹的人類學思維的難能可貴，讓人們理解這種思維對于封建官場的腐朽精神世界的強烈的挑戰(zhàn)意味與反撥作用，甚至讓人們意識到這種思維對于現(xiàn)代官場的警示作用。這樣，文化反思的觸角就進入深層次。這是文章的第三重新意。 課文小結 總之，作者由贊嘆工程社會功用的偉大而進一步寫到工程創(chuàng)建人的偉大，又由創(chuàng)建人工程功績的偉大進一步寫到其意識信念的偉大，再通過其意識與另一種政治走向的比照，引導讀者在贊美都江堰與李冰的同時，從一個新的角度去反思中國傳統(tǒng)政治體制的弊端，去重新評價我們的文化傳統(tǒng)和價值觀念。文思深邃，文氣暢達。 文章的總體脈絡應當是： 堰的功用 堰的形象 創(chuàng)建者的精神 （利民富民） （化害為利） （民本思想） 知識點 作者作品： 余秋雨 文化散文 重點詞語： 屏障 頹壁殘垣 驚悸 邈遠 濡養(yǎng) 華章 廢弛 突兀 雄才大略 趨附 雍容 可掬 浚理 韜略 圭臬 眾目睽睽 典籍 猜詳 可鑒 精魂 長鍤 至圣至善 袞袞諸公 冰清玉潔 汩汩 陡然 體 會： 作者深邃的文化思索 寫作技巧： 對比、融情于景、寓議于物
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