20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下13問題解決14-資料下載頁(yè)
2025-11-10 13:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書第11頁(yè)例1，練習(xí)三1~5題。3．在解決問題中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的生活價(jià)值。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。我班有男生25名，女生20名，女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？今天，我們就要用數(shù)學(xué)知識(shí)一起去解決與分析新農(nóng)村變化中的信。學(xué)生觀察并獨(dú)立思考后，指名回答。今年彩電數(shù)量是去年的幾分之幾？針對(duì)學(xué)生提出的問題，教師讓學(xué)生口答，并說明列式理由。對(duì)問題的理解，主要讓學(xué)生結(jié)合分?jǐn)?shù)問題進(jìn)行理解。360÷300＝120%120%－100%＝20%。即360÷300＝120%，再算出今年比去年增加了百分之幾？學(xué)生嘗試后，抽生說說自己的解題思路。此題估計(jì)有學(xué)生把單位“1”弄錯(cuò)的情況。小黑板出示練習(xí)三第1，2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，抽生說出解決辦法，并問清楚這里是把誰(shuí)看做單位“1”？根據(jù)學(xué)生的回答把課題補(bǔ)充完整。分析方法進(jìn)行解決。
【正文】 全班討論后強(qiáng)調(diào)：兩道題都是在解決一個(gè)量比另一個(gè)量增加或減少百分之幾的問題，但不同之處在于兩個(gè)問題的單位 “1” 發(fā)生了變化，因此解決過程有一些不同。 三、課堂活動(dòng)，鞏固反饋 1．教 師引入 其實(shí)，在新農(nóng)村里這樣的變化是數(shù)不勝數(shù)。小黑板出示練習(xí)三第 1， 2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說出先算什么，再算什么。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說第二種方法的思路。 2．課堂練習(xí) 光明小學(xué)五年級(jí)二班男生 20 人，比女生少 5 人，男生人數(shù)比女生人數(shù)少百分之幾？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，抽生說出解決辦法，并問清楚這里是把誰(shuí)看做單位 “1” ？你是怎樣理解男生人數(shù)比女生人數(shù)少百分之幾的？ 作業(yè)布置 練習(xí)三的第 3~5 題。 教學(xué)小結(jié) 教師：同學(xué)們！今天你們有什么收獲？根據(jù)學(xué)生的回答把課題補(bǔ)充完整。 (求 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增 加 (或減少 )百分之幾 )這類問題是怎樣解決的呢？前面所學(xué)的分?jǐn)?shù)問題對(duì)我們解決百分?jǐn)?shù)問題有什么幫助？ 結(jié)合學(xué)生交流，教師小結(jié)：其實(shí)百分?jǐn)?shù)問題可以按照以前所學(xué)的分?jǐn)?shù)問題的分析方法進(jìn)行解決。 板書設(shè)計(jì)
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