20xx春西師大版數學六下13問題解決14-資料下載頁
2025-11-10 13:11本頁面
【導讀】教科書第11頁例1，練習三1~5題。3．在解決問題中感受百分數與現實生活的聯系，體會百分數的生活價值。運用所學知識解決相關的實際問題。我班有男生25名，女生20名，女生人數是男生人數的幾分之幾？今天，我們就要用數學知識一起去解決與分析新農村變化中的信。學生觀察并獨立思考后，指名回答。今年彩電數量是去年的幾分之幾？針對學生提出的問題，教師讓學生口答，并說明列式理由。對問題的理解，主要讓學生結合分數問題進行理解。360÷300＝120%120%－100%＝20%。即360÷300＝120%，再算出今年比去年增加了百分之幾？學生嘗試后，抽生說說自己的解題思路。此題估計有學生把單位“1”弄錯的情況。小黑板出示練習三第1，2題。學生獨立完成后，抽生說出解決辦法，并問清楚這里是把誰看做單位“1”？根據學生的回答把課題補充完整。分析方法進行解決。
【正文】 全班討論后強調：兩道題都是在解決一個量比另一個量增加或減少百分之幾的問題，但不同之處在于兩個問題的單位 “1” 發(fā)生了變化，因此解決過程有一些不同。 三、課堂活動，鞏固反饋 1．教 師引入 其實，在新農村里這樣的變化是數不勝數。小黑板出示練習三第 1， 2 題。 學生獨立完成后，集體訂正。訂正時讓學生說出先算什么，再算什么。 教師重點引導學生說說第二種方法的思路。 2．課堂練習 光明小學五年級二班男生 20 人，比女生少 5 人，男生人數比女生人數少百分之幾？ 學生獨立完成后，抽生說出解決辦法，并問清楚這里是把誰看做單位 “1” ？你是怎樣理解男生人數比女生人數少百分之幾的？ 作業(yè)布置 練習三的第 3~5 題。 教學小結 教師：同學們！今天你們有什么收獲？根據學生的回答把課題補充完整。 (求 一個數比另一個數增 加 (或減少 )百分之幾 )這類問題是怎樣解決的呢？前面所學的分數問題對我們解決百分數問題有什么幫助？ 結合學生交流，教師小結：其實百分數問題可以按照以前所學的分數問題的分析方法進行解決。 板書設計
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