20xx春青島版數(shù)學(xué)六下平面圖形面積的復(fù)習(xí)word復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 12:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小學(xué)數(shù)學(xué)青島版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)“平面圖形面積的整理和復(fù)習(xí)”。2．學(xué)生能正確、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)。知道了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那請(qǐng)同學(xué)們快速回憶一下，我們共研究過(guò)哪些圖形的面積？復(fù)習(xí)，學(xué)生的積極主動(dòng)性肯定是不夠的，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得尤為重要了。馬上進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：回顧與整理。師：下面啊，同學(xué)們就借助提示，在1號(hào)紙上自主整理?；貞?，你發(fā)現(xiàn)圖形之間有什么關(guān)系？既然這些圖形之間有關(guān)系，你能用一個(gè)圖表示出他們之間的這種關(guān)系。（學(xué)生自愿上臺(tái)，讓他們主動(dòng)參與，自主探究，真正成了學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)了方法多樣化。慣伴隨在你的學(xué)習(xí)之路上！
【正文】 有 一種方法呢？看一看，沒(méi)想到吧，你理解我的意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，感興趣的同學(xué)，課下也可以用這種方法試一試。） 拓展練習(xí)。 師：我們都知道，時(shí)尚英語(yǔ)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)用一些繩子劃分出了不同形狀的活動(dòng)區(qū)域?？?，假如，你有一個(gè) 32米長(zhǎng)的繩子，你打算圍城一個(gè)什么圖形？面積是多少？ 師：想一想，小組交流，確定一種方案，算一算？ （ 小組交流，確定方案。 學(xué)生獨(dú)立算一算。 小組匯報(bào)結(jié)果。 全班展示） 師：那個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方案？ （學(xué)生匯報(bào)，基本上三種情況居多：長(zhǎng)方形、正方形、圓。在匯報(bào)的過(guò)程中，小組與小組之間進(jìn)行一個(gè)小小 的辯論） 【評(píng)析】練習(xí)設(shè)計(jì)也是采用了新校操場(chǎng)、草坪的素材，呼應(yīng)課開(kāi)始提出的問(wèn)題，目的明確，層次分明，富有思考性。課的最后用時(shí)尚英語(yǔ)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)用繩子圍不同的活動(dòng)區(qū)域，引出如果你有一根 32米長(zhǎng)的繩子，你打算圍成一個(gè)什么圖形？面積是多少？精心設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提升，發(fā)散了學(xué)生的思維。 四、總結(jié)。 師：通過(guò)剛才解決這幾個(gè)問(wèn)題，看，平面圖形的面積在生活中的應(yīng)用大不大？其實(shí)啊，只要你善于觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)。 師：課的最后，老師送你們一句話。 （課件出示，學(xué)生齊讀） 師：你是怎么理解的？ （學(xué)生回答） 師：的確，這句話就告訴我們復(fù)習(xí)整理的重要性。老師也希望同學(xué)們能夠讓這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨在你的學(xué)習(xí)之路上！
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