3基層反映：對職業(yè)教育法實施情況的調(diào)查與思考-資料下載頁
2025-08-17 19:15本頁面
【正文】 校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，變?yōu)槲曳?wù)到為企業(yè)服務(wù)，進(jìn)一步完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在硬件建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等方面提升辦學(xué)水平和規(guī)模，以適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。 （四）優(yōu)化師資隊伍，為職業(yè)教育發(fā)展提供人才支撐。要深化職業(yè)教育人事制度改革，建立靈活的教師隊伍管理體制，根據(jù)實際需要核定職業(yè)教育教師編制，建立教師引進(jìn)激勵制度，切實解決廬州衛(wèi)校等職校教師短缺問題。要鼓勵職校根據(jù)教學(xué)需要，面向社會公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、高技能人才充實到專業(yè)教師隊伍中，并加強(qiáng)管理， 確保其在編在崗提升教學(xué)能力。要加大職教教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型力度，通過選送文化課教師到有關(guān)職業(yè)大專院校進(jìn)行專業(yè)骨干培訓(xùn)等方式，讓其及時適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)需要；進(jìn)一步完善專業(yè)教師深入企業(yè)實踐制度，鼓勵和安排職校教師參加各種專業(yè)等級培訓(xùn)和技能鑒定，加大 “ 雙師型 ” 、 “ 復(fù)合型 ” 專業(yè)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，通過多種形式的 第 7 頁 共 7 頁 校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，能滿足技能性和實踐性教學(xué)要求的教師隊伍。 （五）統(tǒng)籌培訓(xùn)資源，規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作。統(tǒng)籌好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等方面的資源，協(xié)調(diào) 好教育、人社、財政、發(fā)改等相關(guān)部門的關(guān)系，凝聚合力，搭建快捷順暢的部門溝通平臺，共同研究解決加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的困難和問題。統(tǒng)籌開發(fā)并利用全縣職業(yè)培訓(xùn)資源，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)方式，打破條塊分割，對接地方產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，打造以職業(yè)學(xué)校為主平臺、其他機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)培訓(xùn)新格局，建立并逐步完善全縣職業(yè)培訓(xùn)工作新機(jī)制，做到培訓(xùn)資源、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)管理、資金使用、技能鑒定等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)管理，注重實效，確保群眾得技能、部門得績效、社會得人才、學(xué)校得發(fā)展、事業(yè)得繁榮，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力 。 （胡運景）
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