3基層反映：對(duì)《職業(yè)教育法》實(shí)施情況的調(diào)查與思考-全文預(yù)覽
【正文】 職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。另外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往承擔(dān)著多個(gè)部門的培訓(xùn)任務(wù)。 （五）職業(yè)教育條塊分割，多頭管理現(xiàn)象存在。專任教師培訓(xùn)考核機(jī)制也不夠健全，難以適應(yīng)各 行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝的要求。職校的專業(yè)和課程設(shè)置，與我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色及市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求契合度不高，總體辦學(xué)特色不鮮明，學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化，大眾學(xué)科 泛濫，傳統(tǒng)專業(yè)強(qiáng)，新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)弱。全縣備案審批的 22 家培訓(xùn)學(xué)校軟硬件條件也參差不齊，辦學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、訓(xùn)練 條件均較為落后。 （二）職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)配套設(shè)施仍需完善。相關(guān)職能部門對(duì)職 第 2 頁 共 7 頁 業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)宣傳力度還需要加大，對(duì)職業(yè)教育在繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)等方面地位和作用認(rèn)識(shí)還是不到位，對(duì)職業(yè)教育的重視程度與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)、任務(wù)和要求尚有差距， “ 重普輕職 ” 的傳統(tǒng)觀念依然存在。 調(diào)研組認(rèn)為，肥東十分重視職業(yè)教育工作，始終堅(jiān)持 “ 抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展、保穩(wěn)定、惠民生 ” 的理念，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全運(yùn)行機(jī)制，成立職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，積極將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，納入《 XX 縣區(qū)社會(huì)公共服務(wù)設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃》中，出臺(tái)了推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)文件，建立了職業(yè)教育表彰激勵(lì)機(jī)制，多舉措鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與興辦職業(yè)教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系日益完善，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。正文如下： 日前， XX 縣區(qū)人大常委就《職業(yè)教育法》貫徹實(shí)施情況，分別前往廬州衛(wèi)生科技學(xué)校、雙羊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、安徽華夏旅游學(xué)校、合肥肥東理工學(xué)校、合肥通用技術(shù)學(xué)校等處進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。 （一）對(duì)職業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)尚不到位。社會(huì)各方面對(duì)職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。有的公辦職校實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，但使用率不高。當(dāng)前，我縣職教畢業(yè)生大部分到外地就業(yè)，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量和數(shù) 第 3 頁
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