3國企礦山工會重點工作探析-資料下載頁
2025-08-17 17:52本頁面
【正文】 干部隊伍的建設(shè)具有指導(dǎo)性。 培養(yǎng)工會干部六種能力，要做到三個結(jié)合。一是通才教育與專才教育相結(jié)合。通才教育是指為進(jìn)入工會領(lǐng)域的干部設(shè)置的“ 門坎 ” ，是從事工會工作應(yīng)具備的基本素質(zhì) 和能力。專才教育是在通才教育的基礎(chǔ)上，選拔素質(zhì)能力較高，相對年輕有培養(yǎng)潛力的干部進(jìn)行深造，促其成為工會的勞動經(jīng)濟(jì)、勞動法律、工資 第 6 頁 共 6 頁 談判、社會保障、勞動衛(wèi)生安全等方面的專門人才和行家里手。二是培養(yǎng)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合。培訓(xùn)教育和學(xué)歷教育是教育體系的兩大組成部分，即相聯(lián)系又相區(qū)別。培訓(xùn)教育屬于應(yīng)急教育和專題教育，主要解決在實踐的結(jié)合上給予說明，指導(dǎo)工作。學(xué)歷教育具有通用性基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，能夠獲得較雄厚的理論知識體系，奠定較深厚的文化底蘊和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)擴(kuò)張能力。培訓(xùn)教育和學(xué)歷教育的功能不可替代，但又相互補(bǔ)充，相得益彰 。有研究表明，一個單位的人員如果提高一個學(xué)歷層次，可提高工作或管理效率 15％以上，工會應(yīng)采取多種手段，鼓勵干部參加學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，規(guī)定不同級次工會干部的學(xué)歷等級。三是學(xué)校教育與實踐鍛煉相結(jié)合。學(xué)校的學(xué)歷教育往往針對特定的對象，對廣大工會干部來說不具普惠性，培訓(xùn)教育有特定的時間和解決特定問題的局限性，不可能堅持進(jìn)行。實踐出真知，應(yīng)把學(xué)校教育和實踐鍛煉結(jié)合起來，創(chuàng)造條件，鼓勵實踐創(chuàng)新，在實踐中提高工會干部的創(chuàng)新能力，用已積累的知識和實踐經(jīng)驗經(jīng)過科學(xué)的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識、新思想、新方法和新成果。寬 容實踐失敗，實踐創(chuàng)新是對未來知識探索，由于主觀條件的限制可能達(dá)不到預(yù)想的效果，應(yīng)給予寬容，使之成為新的實踐起點，這是產(chǎn)生新知識，提高新能力的客觀規(guī)律。
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