3喚醒教育心得體會_-資料下載頁
2025-08-17 17:48本頁面
【正文】 生不是警察和小偷，也不是貓和老鼠，而應(yīng)該是長輩和晚輩，是朋友，是玩伴。看完書現(xiàn)在想想有時我會利用體育課的時間到操場上去參加他們 的體育課，和他們一塊兒跑步，一塊兒做操，一塊兒做游戲。累了會躺在塑膠跑道上合眼休息一下，這是會有許多的孩子圍攏過來，用假草皮葉子撓我的鼻子，我不會生氣，因為那時我感覺我也變成了一個孩子。軍訓的時候我會和孩子們一塊兒唱歌，拔河比賽時我會和孩子們一塊兒努力，利用好課外的時間多和孩子們玩玩兒，我感覺有一顆童心不會變老。 在賞識孩子部分有這樣一句話。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。 有哪一個孩子一生下來就是好孩子，又有哪一個孩子 生下來就是壞孩子呢。有時候我們不經(jīng)意的一句鼓勵性的話就可以讓一個孩子高興很久，甚至可以改變他的學習狀態(tài)和學習成績；也有時候不經(jīng)意的一句批評會刺痛他的心，或許他會記你很久。我有這樣的記憶：高中時我因為一道物理題不會，滿懷期望的去問物理老師，可是老師當著全體同學的面扇了我一巴掌，說：剛講過 第 8 頁 共 8 頁 的題還不會，你剛才在干嘛了。就是這一巴掌和這一句話讓我在以后的物理學習中沒有了興趣，物理成為我高中學習的最大短板。 所以我們要學會尊重、信任、理解和寬容孩子們。因為，尊重、信任、理解是孩子心靈健康成長的必要條件。而寬 容引起的道德震動往往比懲罰更為強烈。所以，在以后的班級管理中，對于孩子們的小錯誤我會報以寬容的態(tài)度去進行處理，減少懲罰。這樣到了他們犯較大錯誤時懲罰才會更管用，如果我們平時就天天懲罰他們，等到了他們犯大錯時，我們怎么辦。 關(guān)注問題學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和特長，記得與學生交往中一些有意思的細節(jié)，往往都會令學生感動，從而親近老師。 許廣瑞是我班的一個問題學生，因為她的存在影響到了全班同學的學習。上一學期我們斗了很久，效果并不是很好，直到考試前的一周，因為他的一次錯誤，我把他叫到辦公室我們談 了整整一節(jié)課。談完以后我寫了一篇博文
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