3關(guān)于職業(yè)教育中心的綜合教育督導總結(jié)-資料下載頁
2024-08-26 15:48本頁面
【正文】 化管理，把學校治理得井井有條。 中層管理負責人責任心強，注重協(xié)調(diào)配合，學校管理有序高效。中層干部成為學校管理的中堅力量，在科學有效的管理機制中，部門之間、個人之間相互配合、相互制約，共同組成了學校的管理網(wǎng)絡，保障學校正常高效運轉(zhuǎn)。后備干部通過骨干培養(yǎng)、上崗鍛煉等途徑也得到迅速成長。 教師注重職業(yè)能力提升，學歷技 能不斷提高，努力緊跟職教發(fā)展形勢要求。近年來學校嚴把入口關(guān)，教師整體學歷逐步提高，專業(yè)課教師的技能水平也不斷攀升，實習指導教師的技工 第 6 頁 共 6 頁 等級正在逐步提升。學校 35 歲以下青年教師占 %，教師隊伍具有朝氣，呈現(xiàn)青春活力，學校通過系列大比武、開展讀書等活動，促進個人專業(yè)成長，健全激勵機制，激發(fā)了教師的工作積極性，使學校處于良好的發(fā)展質(zhì)態(tài)。 骨干培養(yǎng)計劃明確，措施實在，成效顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計近三年，有 18 名教師參加出國培訓， 9 名教師參加省骨干教師培訓，136人次教師參加了省 “ 四新 ” 培訓；整個教師專業(yè)負責人 培訓、參與管理培訓等，正按計劃實施，骨干力量正在不斷增強。現(xiàn)有全國百名 “ 杰出校長 ” 、省職業(yè)教育 “ 領(lǐng)軍校長 ” 和市 “ 名校長 ”1 名，市級學科帶頭人、教壇新秀 3 名，市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀培養(yǎng)對象 13 人，涌現(xiàn)出了一批校內(nèi)學科帶頭人、專業(yè)帶頭人和骨干教師。 強化專業(yè)化成長，人人有計劃，個個有目標。為適應未來形勢發(fā)展需要，學校抓住制訂 “ 十一 五規(guī)劃 ” 契機，讓每一位教師訂出相應的專業(yè)發(fā)展計劃，既有長遠目標，也有近期目標，個個都在與學校同步發(fā)展而不斷提高自己。
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