愛迪生救媽媽word版教案1-資料下載頁
2024-11-19 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】2．正確、流利朗讀課文。在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理。愛迪生的聰明可愛。結(jié)合上下文，在閱讀中積累詞語、運用詞語。有些詞語采用讀對話、看圖，各種形式的說話練習(xí)的手段來理解?！八敲绹耍幕潭?。了巨大的貢獻，電燈就是他發(fā)明的，這個人是誰？看老師把它的名字寫在黑板上，看仔細了，誰能想。他的一生有2020多項發(fā)明，平均每15天。課件句子“愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，媽）這是一件多么了不起的事呀！不敢接受老師的挑戰(zhàn)？文中和“的”連成詞語讀翹舌音。的時候讀音要變化了。不及時的話，等待他的只有兩個字——死亡！不停的打滾叫直打滾。體會一下媽媽此時的情況，你應(yīng)該怎么讀？
【正文】 _________ 生：兒子，爸爸剛才錯怪了你，你真是我們的心肝寶貝。 生：兒子，爸爸剛才太急了，原諒爸爸吧！沒想到你這么聰明，你真是我們的驕傲。 生：兒子，媽媽今天多虧了你啊，不然，媽媽就沒命了。 師：這好像是感謝啊，再夸一句？ 生：你真是我的好兒子。我們以后的生活就靠你了。 師： 呵呵，把下輩子的幸福寄托在兒子身上了。小伙伴也來夸一夸 生：愛迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運。 生：愛迪生，你真是太了不起了。 生：愛迪生，你真厲害，我們都要像你學(xué)習(xí)。 五、課堂小結(jié)： 師： 是啊， 小小年紀就用自己的聰明才智救了媽媽，課上到這里，老 師想問問大家，愛迪生為什么這么聰明呢？ （愛動腦經(jīng)、遇事沉著） 愛迪生 多么了不起！現(xiàn)在 我們一人送他一個夸獎好嗎？（寫夸獎兩個字） 指導(dǎo)書寫：大家看這兩個字有什么相同和不同之處？同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)，兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，都有“大”這個偏旁。但“大”這個偏旁在兩 個字中樣子是有區(qū)別的。 夸：大字頭撇捺不超過橫中線，要蓋住 “ 虧 ” ； 獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺 。教師在學(xué)生獨立寫字時進行巡察，隨時在學(xué)生的本子上進行糾正和評價，寫得好的畫個星星，結(jié)構(gòu)不好的可以打字頭。最后可通過實物投影展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相夸獎夸獎同學(xué)的字。 師：同學(xué)們的字寫得這么漂亮，老師這里有一首兒歌送給大家，你能正確、流利地讀出來嗎？自己先試一試，一起來讀讀吧。 六、課后作業(yè)： 課后，咱們每個同學(xué)再搜集一些 關(guān)于 愛迪生的小故事 和名言 ，下節(jié)課咱們一起來交流，好嗎？ 七、 課堂小測： 師：最后剩下幾分鐘， 咱們來做一份課堂小測，每一排快速向后傳。
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