鳥島word版教案-資料下載頁
2024-11-19 10:49本頁面
【導(dǎo)讀】《鳥島》是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文二年級下冊中的一篇課文。課文主要寫了聞名中外的。鳥和人類的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識，懂得愛鳥、護(hù)鳥。文章共四個自然段。第一自然段介紹鳥島的地理位置和名稱。鳥是鳥島的主人，每年春天成群的鳥飛到鳥島安家，到6月，鳥島成了鳥的世界，到處。第四自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。課文配有插圖和照片，形象。的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。，理解由生字組成的詞語。，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。新大綱指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。
【正文】 板書設(shè)計 ： 1鳥島 鳥兒多 愛鳥 六月 鳥窩多 護(hù)鳥 鳥蛋多 人人有責(zé) 1鳥島 戴埠小學(xué) 周麗萍 教學(xué)要求： 1 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認(rèn)識表示因果關(guān)系的兩種句式。 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3 知道我國青海省西部鳥島的特點(diǎn)，認(rèn)識鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會鳥島的特 點(diǎn)，初步認(rèn)識因果關(guān)系的兩種句式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 掛圖 小黑板 教學(xué)過程 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入 小朋友，你們喜歡鳥嗎？（喜歡）今天，我們一起去鳥島旅游好嗎？（好） 齊讀課題。 讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會是鳥島呢？（鳥島上鳥兒一定很多，是鳥的世界。） 二、 小組學(xué)習(xí) 是啊，鳥島上的鳥兒多得不計其數(shù)，我們快去看一看吧！ 按要求自學(xué)。 出示自學(xué)要求：（ 1）自讀課文，圈出生字，并讀讀生字所在的句子。 （ 2）記住生字，在組內(nèi)交流記生字的方法。 （ 3）你喜 歡鳥島嗎？為什么？ 全班交流。 （ 1）出示生詞，誰愿意做小老師領(lǐng)讀？ （ 2）出示 “青海湖西部有一個叫 ?海西皮 ?的小島，那就是文明中外的青海湖鳥島。 ”這句句子很難讀，誰來挑戰(zhàn)？ （ 3）鳥島在全世界都很有名呢！你喜歡它嗎？為什么？ 三 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)在正是六月，該是鳥島最熱鬧的時候了，我們快去湊湊熱鬧吧！ 播放六月鳥島熱鬧景象的課件，學(xué)生邊看邊聽讀第三自然段，想一想，你知道了什么？ 根據(jù)交流板書：鳥多 鳥窩多 鳥蛋多 出示第三自然段精讀： 從哪兒看出鳥多呢？ （ 1） 圈出 “最熱鬧 ”“各種各樣 ”“鳥的世界 ”。 （ 2）通過介紹鳥島上鳥的種類和看著畫面用 “有的 ……有的 ……有的 ……”說說鳥的各種樣子的方法理解 “各種各樣 ”。 （ 3）誰能讀出鳥的多？ 從哪兒看出鳥窩多呢？ （ 1）圈出 “密密麻麻 ”“一個挨著一個 ”。 （ 2）誰能讀出鳥窩的多？（注意 “一眼望去 ”要慢一些） 從哪兒看出鳥蛋多呢？ （ 1）圈出 “窩里窩外 ”“到處 ”。 （ 2）鳥蛋除了多外還有什么特點(diǎn)？（美，抓住 “青綠色 ”“玉白色 ”體會。） （ 3）誰能讀出鳥蛋的多和美？ 感情朗讀： （！）來到鳥島，看到 這么熱鬧的景象，你的心情怎樣？（愉快、高興、興奮 ……） （ 2）你想怎樣表達(dá)這種心情呢？（跟鳥兒合影留念，跟鳥兒一起玩耍，放聲歌唱 ……） （ 3）讓我們一起用誦讀的方法來表達(dá)我們快樂的心情吧！ 練一練 這位作者呀真了不起！他沒有用一個多字就把鳥島 “鳥多 ”“鳥窩多 ”“鳥蛋多 ”的特點(diǎn)寫出來了。我們也來學(xué)好嗎？（好）正月十五的元宵節(jié)是我們甘露最熱鬧的時候，這一天，大街上人多、小攤多、燈籠多，我們把這樣熱鬧的景象描寫出來吧。 出示： 一年一度的元宵節(jié)是甘露最熱鬧的時候， ——————的人 ————————， 大街上成了 ——————。一眼望去， ——————的小攤 ————————街道兩旁， —————————的燈籠。 （ 1）指名說。 （ 2）同桌互說。 四 指導(dǎo)生字 （ 1）出示生字卡片讀一讀。 （ 2）你是怎樣記住生字的？ （ 3）在寫法上你有什么提醒大家的嗎？ （ 4）學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。 板書設(shè)計 鳥 多 18 鳥島 鳥窩 多 鳥蛋 多
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