《鳥島》word版教案-文庫吧
2025-10-16 10:49 本頁面
【正文】 鳥兒怎樣呢？ 你從哪些地方看出游人愛鳥？他們?yōu)槭裁催@么做？ 小結(jié)引讀：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是??因?yàn)?? 如果你也在鳥島上游玩，你會(huì)怎么做？ 總結(jié)：看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！ 每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，我們才能看到 如此美麗的鳥島，我們才能真正擁有更多美麗的大自然。 現(xiàn)在讓再讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。 三、識(shí)寫生字 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀 學(xué)生識(shí)記生字 教師范寫，學(xué)生練習(xí) 周麗萍： 第四段講解時(shí)是否可以加入情景創(chuàng)設(shè)，假如你真的來到鳥島上，可能會(huì)遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？讓學(xué)生對(duì)鳥島產(chǎn)生向往。 多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個(gè)回去留個(gè)紀(jì)念吧?。ú恍校槭裁床恍?？學(xué)習(xí)第四小節(jié) 唐亮： 課文第二小節(jié)寫了春天鳥島上的情景。教學(xué)時(shí)，是否可聯(lián)系課題上面的插圖讓學(xué)生把自己想象 成其中的一只鳥兒，說說是懷著怎樣的心情來島上的。這樣進(jìn)入了角色，感受語言的內(nèi)在動(dòng)力，喚起了學(xué)生的情感活動(dòng)，為有感情地朗讀訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。 陳旭芳：課文的第三自然段是全文中寫鳥最具體的一段，繪聲繪色，生動(dòng)形象，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思。我覺得可以這樣設(shè)計(jì)： 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。 現(xiàn)在讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。 看了鳥島的風(fēng)光，請(qǐng)用一個(gè)詞來說說島上的情景。（熱鬧）板書 具體說說哪幾個(gè)詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界） a、你從哪里看出這是鳥的世界？ b、鳥兒來這里會(huì)干些什么？看圖說說： 六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），小島成了鳥的世界。 C、學(xué)生自由練說 d、指名說 指導(dǎo)朗讀 島上除了鳥多，還有什么多？ 指名講 （鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？ A、 板書：鳥窩多 出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。 指名讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫鳥窩，其他同學(xué)評(píng)價(jià)（突出“密密麻麻、挨”），不足之出再請(qǐng)人補(bǔ)充。 B、“挨”可以換哪個(gè)詞？ （靠） 板書：鳥蛋多 請(qǐng)多人上 臺(tái)畫鳥蛋，最好還涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“） 齊讀第三句話 小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起再來讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧！ 1鳥島 戴埠小學(xué) 陳旭芳 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 知道我國青海湖西部有一個(gè)島，初步認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。 教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。 對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保 護(hù)野生動(dòng)物的教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“聞名中外”、“陸續(xù)”等詞語，掌握“因?yàn)??所以??的用法。 認(rèn)識(shí)“先總述后分寫”的寫作方法。 執(zhí)教第二課時(shí)，大致環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入 過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢？聞名中外是什么意思？你能換個(gè)詞嗎？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。 二、學(xué)習(xí)課文第二段。 春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開笑臉，它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥，春天的鳥島一片生機(jī)。（欣賞視頻） 看完這一段，你有什么感受？趕快 跟老師說說。 是呀！這一段中間有一個(gè)“陸續(xù)”，我請(qǐng)一組同學(xué)當(dāng)小鳥，春天到了，你們會(huì)怎么飛到鳥島上來？ 齊讀第一段。這些鳥陸續(xù)來到鳥島，在這里――讓我們把這些感受送到句子中去。 三、學(xué)習(xí)第三段。 師：到了夏天六月，島上就更熱鬧了！那會(huì)是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)小朋友自由讀第
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