九年級物理全冊第14章內(nèi)能的利用第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案新人教版-資料下載頁
2024-11-19 10:43本頁面
【導(dǎo)讀】—思考—探究實驗—結(jié)論”的過程。很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生在體驗知識的。為了讓學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)以致用，掌握能量守恒定律，應(yīng)用分析典型實。例，在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)貪B透能量的觀點(diǎn)。在不影響突出課堂主題的情。關(guān)力及運(yùn)動方面的知識為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了知識基礎(chǔ)。了有利的方法保證。但是能的概念比較抽象，這就為教學(xué)增加了難度,需要補(bǔ)。式的能可以轉(zhuǎn)移，遵守能量守恒定律。能量守恒定律是自然界中的基本定律，也是物理學(xué)中的一個重要定律。從物理、化學(xué)到地質(zhì)、生物，大到天體宇宙，小到原子核內(nèi)部，一定遵從能量守恒定律。在工程技術(shù)、科學(xué)研究中，這一規(guī)。律都發(fā)揮著重要的作用。1．了解各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。2．了解各種形式的能可以轉(zhuǎn)移。過程與通過實驗過程及生活中的實例分析，充分理解能量守恒定律。對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源的教育。使學(xué)生多了解一些科學(xué)的歷史、現(xiàn)狀以及展。示未來，對學(xué)生來說，具有一定的教育意義。物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
【正文】 ______ (3)電動機(jī)通電后轉(zhuǎn)動起來 。 _________________________________ 3．用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能， 實質(zhì)上是能量 討論、 思考、 回答 創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。 的 ___________過程；用做功的方法來改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是能量的 ___________過程。 四、課堂 小結(jié) 一、基本知識 能量守恒定律 二、基本技能 能利用能量守恒定律分析相關(guān)的物理過程。 三、基本方法： 觀察法、對比法 思考 、 交流、 回答 學(xué)生通過課堂小結(jié) ，使知識更具系統(tǒng)性 。 五、知識 延展 1．夢想中的永動機(jī)可以實現(xiàn)嗎？ 一種設(shè)想中的永動機(jī) 2．小論文：新能源的利用與開發(fā) 討論、 交流、 課外 查詢 資料 創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。 六、布置 作業(yè) 教材： P29～ 30 動手動腦學(xué)物理 1～ 4 獨(dú)立完成 知識鞏固 板書 設(shè)計 167。14～ 3 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 一 、 能量的轉(zhuǎn)化 二 、 能量的轉(zhuǎn)移 三 、 能量守恒定律
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