人教版數(shù)學九下273位似1-資料下載頁
2024-11-19 09:38本頁面
【導讀】，了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別，掌握位似圖形的性質；位似變換和圖形縮放.態(tài)度發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生多種感官并用的良好學習習慣，增強數(shù)學應用意識與能力.教學重點位似圖形的有關概念、性質與作圖.1．觀察：在日常生活中，我們經(jīng)常見到下面所給的這樣一類相似的圖形，它們有什么特征？右圖中有相似多邊形嗎？②過點O分別作射線OA，OB，OC，OD；④順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到四邊形A′B′C′D′，生觀察，進行猜想，探究，交流，歸納，根據(jù)位似比的取值，力和語言表達能力，通，獲得成功體驗，③分別在射線OA，OB，OC，OD的反向延長線上取點A′、B′、C′、D′，，指出下列各圖中的兩個圖形是否是位似圖形，如果是位似圖形，圖形放大還是縮小；
【正文】 五 、作業(yè)設計 必做題：教材 64 頁習題 2 題 圖形放大還是縮?。虎芊弦蟮膱D形不唯一 ，所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關，并且同一個位似中心的兩側各有一個符合要求的圖形． 位似圖形是特殊位置上的相似圖形，因此判斷兩個圖形是否為位似圖形，首先要看這兩個圖形是否相似，再看對應點的連線是否都經(jīng)過同一點 . 進一步加深對位似圖形概念和性質的的理解和應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的意識和能力，并為此獲得成功的體驗 . 總結方法，形成技能，提高學生的學習效果 位似 (1) 位似概念 圖 2 圖 3 圖 4 教 學 反 思 36
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