人教版數(shù)學九下282解直角三角形3-資料下載頁
2025-11-10 09:38本頁面
【導讀】、坡度的概念，知道坡角和坡度的關系；態(tài)度滲透理論聯(lián)系實際的觀點，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，感受生活與數(shù)學的密不可分.教學重點用三角函數(shù)有關知識解決方位角、坡角問題.教學難點學會準確分析問題，并將實際問題轉化成數(shù)學模型，解決問題.的B處.這時，海輪所在的B處距離燈塔P有多遠？“位于燈塔P的南偏東34方向上”呢？，找出已知什么,要求什么？選用適當?shù)匿J角三角函數(shù)求解；得到實際問題的答案。叫做坡度，一般用i表示。，常寫成i=1：m的形式,如。如圖，鉛直高度AB一定，水平寬度BC增加，α將變小，坡度減小，α也隨之增大，因為tan?ABE,△CDF中通過坡度求出，瑣，注意書寫的條理性、清晰性。道內坡度為1∶，渠道底面寬BC為米，①橫斷面ABCD的面積；2．認真分析題意、畫圖并找出要求的直角三角形，3．選擇合適的邊角關系式，使計算盡可能簡單，，外口AD寬10cm，燕尾槽深10cm，
【正文】 沿著坡角 為 30176。的坡面向下走了 2米，那么他下降 米 ，外口 AD 寬 10cm，燕尾槽深 10cm，AB 的坡度 i=1： 1，求里口寬 BC及燕尾槽的截面積． 與坡角的概念以及它們之間的關系，并思考教師提出的思考題，深化對坡度、坡角概念的理解 教師出示問題，引導學生分析，理解坡角、坡度概念，利用梯形知識進行解決，學生發(fā)言說明解題思路，師生共同寫出解題過程 教師組織學生進行練習，學生獨立完成，選學生板書，之后師生評議，達成一致 教師組織學生回顧一節(jié)課的學習體會，進行自我總結，歸納方法，教師點評并補充、完善 使學生學會解決有關坡度、坡角的實際問題，理解坡度、坡角等概念在生活中的應用 鞏固所學知識，加深對概念的理解和運用 注重解題方法的提煉，形成技能，提高學生的學習效率 教 學 反 思 50
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