北師大版數(shù)學(xué)九下哪種方式更合算-資料下載頁
2025-11-10 07:56本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)過《轉(zhuǎn)盤游戲》，《一定摸到紅球嗎》，學(xué)生對獲勝或獲獎的可能性有了一定的了解，學(xué)生。在前面一節(jié)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識，并具備了計算平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的能力。本節(jié)設(shè)計了一個具體的情境引入，力圖讓學(xué)生在具體情境中感受“合算”，該知識具有一定的思維要求，在選取素材時教科書注意了知識的前后聯(lián)。再通過前一節(jié)中加權(quán)平均數(shù)的關(guān)系，逐步獲得對問題的理論解釋。的一些現(xiàn)象進行評判。2．進一步體會概率與統(tǒng)計之間的聯(lián)系。識與能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。意力，而且為本節(jié)學(xué)習(xí)評判某件事情是否“合算”提供了現(xiàn)實背景和生活素材，直接獲得購物卷，哪種更合算？面從理論上計算是否“合算”提供了現(xiàn)實依據(jù)。每轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤所獲購物券金額的平均數(shù)，判斷哪種方式對顧客更合算?？棇W(xué)生匯總記錄結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄結(jié)果判斷哪種方式對顧客更合算。教師組織學(xué)生討論提出的質(zhì)疑。通過討論讓學(xué)生明白當(dāng)實驗次數(shù)很多時，
【正文】 1 隨堂練習(xí)第一題 活動目的： 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識解決實際問題，有利于進一步鞏固和加深所學(xué)知識， 同時也養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維和方法解決生活中遇到的實際問題的習(xí)慣。 實際教學(xué)效果： 學(xué)生自己解決練習(xí)中的問題，老師組織學(xué)生據(jù)學(xué)過的方法練習(xí)中遇到的問題，學(xué)生基本上都能利用 所學(xué)知識，解決練習(xí)中碰到的問題，收到 了較好的教學(xué)效果。 第六環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容 ： 總結(jié)本節(jié)課的收獲及獲得 的啟示，反思在學(xué)習(xí)中存在的問題。 活動目的 ： 這一環(huán)節(jié)有利于有利于學(xué)生總結(jié)問題，理清思路。培養(yǎng)學(xué)習(xí)后自我反思的良好習(xí)慣 實際教學(xué)效果 ：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲及得到的啟示，反思在學(xué)習(xí)中存在的問題教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲，并解決學(xué)生存在的問題。 第七環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 觀察生活中的某一活動（如彩票，搖獎或街頭摸球游戲等）或本節(jié)課開始時所講的故事，利用概率知識揭示其中的規(guī)律，并撰寫一份研究報告， 在全班進行交流。 四、 教學(xué)反思 這一節(jié)課打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，是較好地貫徹新課程理念的一節(jié)數(shù)學(xué)課，其原因有以下幾個方面： 這節(jié)課真正體現(xiàn)了從不同層次把探求知識與培養(yǎng)學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀有機結(jié)合起來，注重了過程教學(xué)，是對新課程標準的具體實施。 用收集資料，動手制作，動手做實驗來解決問題，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，在這個學(xué)習(xí)探索的過程中，注重了對學(xué)生 情感的培養(yǎng)。以往在數(shù)學(xué)課上，教師較難與學(xué)生在情感上溝通，但在這節(jié)課上，學(xué)生與老師共同感受了數(shù)學(xué)的魅力，師生共同培養(yǎng)起了對數(shù)學(xué)的情感。 我們現(xiàn)在提倡探究性學(xué)習(xí)、 研究性學(xué)習(xí)，那么，這種學(xué)習(xí)放在課內(nèi)還是課外的問題，始終眾說紛紜?，F(xiàn)在我們找到了一個可供借鑒的案例。這就是說，作為一種學(xué)習(xí)方式，在課內(nèi)也同樣能運用，而且結(jié)合學(xué)習(xí)探求新知識，顯得更有實際價值和意義。
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