北師大版數(shù)學九下哪種方式更合算-資料下載頁
2024-11-19 07:56本頁面
【導讀】學生知識技能基礎：學生在七年級學習過《轉(zhuǎn)盤游戲》，《一定摸到紅球嗎》，學生對獲勝或獲獎的可能性有了一定的了解，學生。在前面一節(jié)學習了統(tǒng)計知識，并具備了計算平均數(shù)及加權平均數(shù)的能力。本節(jié)設計了一個具體的情境引入，力圖讓學生在具體情境中感受“合算”，該知識具有一定的思維要求，在選取素材時教科書注意了知識的前后聯(lián)。再通過前一節(jié)中加權平均數(shù)的關系，逐步獲得對問題的理論解釋。的一些現(xiàn)象進行評判。2．進一步體會概率與統(tǒng)計之間的聯(lián)系。識與能力，增強學生的數(shù)學應用意識和能力。意力，而且為本節(jié)學習評判某件事情是否“合算”提供了現(xiàn)實背景和生活素材，直接獲得購物卷，哪種更合算？面從理論上計算是否“合算”提供了現(xiàn)實依據(jù)。每轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤所獲購物券金額的平均數(shù)，判斷哪種方式對顧客更合算?？棇W生匯總記錄結果，并引導學生根據(jù)記錄結果判斷哪種方式對顧客更合算。教師組織學生討論提出的質(zhì)疑。通過討論讓學生明白當實驗次數(shù)很多時，
【正文】 1 隨堂練習第一題 活動目的： 讓學生根據(jù)所學的知識解決實際問題，有利于進一步鞏固和加深所學知識， 同時也養(yǎng)成數(shù)學思維和方法解決生活中遇到的實際問題的習慣。 實際教學效果： 學生自己解決練習中的問題，老師組織學生據(jù)學過的方法練習中遇到的問題，學生基本上都能利用 所學知識，解決練習中碰到的問題，收到 了較好的教學效果。 第六環(huán)節(jié) 課堂小結 活動內(nèi)容 ： 總結本節(jié)課的收獲及獲得 的啟示，反思在學習中存在的問題。 活動目的 ： 這一環(huán)節(jié)有利于有利于學生總結問題，理清思路。培養(yǎng)學習后自我反思的良好習慣 實際教學效果 ：學生總結本節(jié)課的收獲及得到的啟示，反思在學習中存在的問題教師指導學生總結本節(jié)的收獲，并解決學生存在的問題。 第七環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 觀察生活中的某一活動（如彩票，搖獎或街頭摸球游戲等）或本節(jié)課開始時所講的故事，利用概率知識揭示其中的規(guī)律，并撰寫一份研究報告， 在全班進行交流。 四、 教學反思 這一節(jié)課打破了傳統(tǒng)教學模式，是較好地貫徹新課程理念的一節(jié)數(shù)學課，其原因有以下幾個方面： 這節(jié)課真正體現(xiàn)了從不同層次把探求知識與培養(yǎng)學生的情感，態(tài)度，價值觀有機結合起來，注重了過程教學，是對新課程標準的具體實施。 用收集資料，動手制作，動手做實驗來解決問題，能夠調(diào)動學生的積極性，在這個學習探索的過程中，注重了對學生 情感的培養(yǎng)。以往在數(shù)學課上，教師較難與學生在情感上溝通，但在這節(jié)課上，學生與老師共同感受了數(shù)學的魅力，師生共同培養(yǎng)起了對數(shù)學的情感。 我們現(xiàn)在提倡探究性學習、 研究性學習，那么，這種學習放在課內(nèi)還是課外的問題，始終眾說紛紜?，F(xiàn)在我們找到了一個可供借鑒的案例。這就是說，作為一種學習方式，在課內(nèi)也同樣能運用，而且結合學習探求新知識，顯得更有實際價值和意義。
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