【導(dǎo)讀】文言詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。詩(shī)詞成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必不可少的內(nèi)容，自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。根據(jù)課標(biāo)要求，中考試題在文言詩(shī)詞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。從字詞解釋、句意理解、名句名篇背誦等方面考查積累，從詩(shī)句理解、從詞句品析、文意領(lǐng)悟、感情體驗(yàn)等方面考查欣賞品位和審美情趣。詩(shī)意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層。每一節(jié)，就連標(biāo)題、小序也不要放過。對(duì)詩(shī)詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩(shī)句的含義，一一弄清。描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩(shī)，語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，有詩(shī)意。全詩(shī)的主旨等，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述清楚。所謂伊人，在水一方。這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長(zhǎng)。此中有真意，欲辨已忘言。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

　　

【正文】 月的鮮花更加美麗 ， 更加鮮艷 。 中小學(xué)課件 ( 2 ) 對(duì)兩首詩(shī) 賞析不當(dāng)． ． ． ．的一項(xiàng)是 ( ) ( 3 分 ) A ． 有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中 “ 千里 ” 的 “ 千 ” 字實(shí)為 “ 十 ” 字之誤用 ， 因?yàn)?“ 千里鶯啼 ， 誰(shuí)人聽得 ？ 千里綠映紅 ， 誰(shuí)人見得 ？ ” 這是很有見地的 。 B ． 《山行》用一 “ 生 ” 字 ， 形象地寫出了白云初現(xiàn) ， 縈繞山梁的情景 ， 化靜為動(dòng) ， 增加了畫面的層次感 。 C ． 《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法 ， 突出了江南細(xì)雨朦朧 、 春意盎然的特征 ， 寫得十分傳神 。 D ． 兩首詩(shī)都是寫景抒懷之作 ， 所寫之景雖然不同 ， 卻都顯得格調(diào)清新 ， 充滿詩(shī)情畫意 。 【答案】 ( 1 ) C ( 2 ) A 中小學(xué)課件 8 ． ( 2 0 1 0 婁底 )( 4 分 ) 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍 ， 夢(mèng)回吹角連營(yíng) 。 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外聲 ， 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 。 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 。 了卻君王天下事 ， 贏得生前身后名 。 可憐白發(fā)生 ！ ( 1 ) 這首詞融 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 與 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 于一體 ， 富于浪漫色彩 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 夢(mèng)幻 ( 夢(mèng)境 、 理想 ) 現(xiàn)實(shí) ( 2 ) 抒發(fā)了作者抗敵報(bào)國(guó) 、 建功立業(yè)的愛國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門 、 壯志未酬的悲憤 。 中小學(xué)課件 9 ． ( 2020 中考變式題 ) 閱讀下面一首詩(shī)歌 ， 按要求回答問題 。 ( 3 分 ) 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 ( 1 ) 詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _____ ( 1 分 ) ( 2 ) “ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ， 誰(shuí)家新燕啄春泥 ” 這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的 ？ 請(qǐng)作具體分析 。 ( 2 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 ( 1 ) 最愛 ( 愛 ) ( 2 )( 2 分 ， 描寫的景物和表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)各 1 分 ) 這兩句詩(shī)寫鶯和燕 ， 是詩(shī)人所見 。 鶯是春的歌手 ， 都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱 ； 燕是春的信使 ， 已開始銜泥筑巢 ， “ 幾處 ”“ 誰(shuí)家 ”“ 早 ”“ 新 ” 突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃 、 充滿活力的特點(diǎn) 。 中小學(xué)課件 10 ． ( 2 0 0 9 中考變式題 ) 閱讀下面的詩(shī)文 ， 回答文后提出的問題 。 ( 4 分 ) 登岳陽(yáng)樓 ( 其一 ) 陳與義 洞庭之東江水西 ， 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲 。 登臨吳蜀橫分地 ， 徙倚湖山欲暮時(shí) 。 萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn) ， 三年多難更憑危 。 白頭吊古風(fēng)霜里 ， 老木滄波無(wú)限悲 。 ( 1 ) 這首七言律詩(shī)借景抒情 ， 把自然之景 、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 融于一體 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 對(duì)這首詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． 首聯(lián)點(diǎn)明登臨位置 ， 從 “ 簾旌 ” 到 “ 夕陽(yáng) ” ， 寫景由遠(yuǎn)及近 。 B ． 頷聯(lián)思昔撫今 ， 憶 “ 吳蜀 ” 融入厚重歷史感 ， 說(shuō) “ 徙倚 ” 滲透?jìng)€(gè)人悵惘情 。 C ． 頸聯(lián) “ 萬(wàn)里 ” 與 “ 三年 ” 對(duì)舉 ， 分別從空間和時(shí)間跨度上道出了亡國(guó)之臣的無(wú)盡憂憤 。 D ． 尾聯(lián) “ 風(fēng)霜 ” 語(yǔ)意雙關(guān) ， “ 滄波 ” 情景交融 ， 于無(wú)限悲涼中收束全篇 。 【答案】 ( 1 ) 家國(guó)之恨 身世之愁 ( 2 ) A 中小學(xué)課件 11 ． ( 201 1 中考預(yù)測(cè)題 ) 閱讀古詩(shī) ， 完成題目 。 ( 6 分 ) 山居秋暝 王 維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 ( 1 ) 詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人所追求的理想境界的詩(shī)句是 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _____ __ ( 2 ) 詩(shī)一開頭說(shuō)此處是 “ 空山 ” ， 而后面卻寫了人的活動(dòng) ， 你覺得 “ 空山 ” 一語(yǔ)用得是否準(zhǔn)確 ， 有何作用 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 3 ) 常建的《題破山寺后禪院》中有 “ 山光悅鳥性 ， 潭影空人心 ” 一句 ， 與本詩(shī)中的 “ 空山新雨后 ， 天氣晚來(lái)秋 ” 相比照 ， 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè) “ 空 ” 字的表達(dá)作用有何異同 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 中小學(xué)課件 【答案】 ( 1 ) 明月松間照 ， 清泉石上流 。 竹喧歸浣女 ， 蓮動(dòng)下漁舟 。 ( 前兩句或后兩句都可以 ) ( 2 ) 準(zhǔn)確 。 說(shuō) “ 空山 ” 是因?yàn)樯教?、 太空曠 ， 只有少量的一些人活動(dòng) ， 而且 “ 空山 ”給人世外桃源之感 。 ( 3 ) 王詩(shī)的 “ 空 ” ， 是一種空曠 ； 常詩(shī)的 “ 空 ” ， 是人的心境空靈 。相同之處是 ： 都反映了詩(shī)人追求幽寂 、 清凈 、 空明的境界 。 中小學(xué)課件 12 ． ( 201 1 中考預(yù)測(cè)題 ) 閱讀古詩(shī) ， 完成 ( 1 ) ～ ( 3 ) 題 。 ( 6 分 ) 月夜憶舍弟 杜 甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無(wú)家問死生。 寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 ( 1 ) 詩(shī)中通過寫景來(lái)點(diǎn)明時(shí)令的一句是 __ ___ ___ __ __ ， 融入了作者主觀感情的一句景物描寫是 ___ __ ___ ___ _ 。 ( 2 ) 詩(shī)中哪些事物使作者感物傷懷 ， 引出思念之情 ？ ___________ ________ ________ ________ ___ ___ _ ___ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ _ ( 3 ) 聯(lián)系讀過的杜甫的詩(shī)句 ， 有哪兩句和 “ 寄書長(zhǎng)不達(dá) ， 況乃未休兵 ” 意思相近 ？ 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 ( 1 ) 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 ( 2 ) 邊疆的戰(zhàn)鼓 ， 秋雁的哀鳴 ， 凄冷的秋露 。 ( 3 ) “ 烽火連三月 ， 家書抵萬(wàn)金 。 ” 表達(dá)了詩(shī)人在綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安 ，既懷家愁 ， 又憂國(guó)難 ， 感慨萬(wàn)端 。 中小學(xué)課件 13 ． ( 201 1 中考預(yù)測(cè)題 ) 比較閱讀下面古詩(shī) ， 完成 ( 1 ) ～ ( 5 ) 題 。 ( 6 分 ) ( 甲 ) 送元二使安西 王 維 渭城朝雨 浥 輕塵 ，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ( 乙 ) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 ( 1 ) 這兩首送別詩(shī)中 ， 甲詩(shī)《送元二使安西》中 作者表達(dá)了 ___ ________ _____ 的感情 ，乙詩(shī)《送杜少府之任蜀州》中作者抒發(fā)了 ______ ____ ______ 。 ( 2 ) 甲詩(shī)的送別地點(diǎn)是 __ ________ __ ， 乙詩(shī)的送別地點(diǎn)是 __ ________ __ ， 兩詩(shī)的共同點(diǎn)是 ： _______ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ ________ ___ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ ____ ___ 。 ( 3 ) 感悟詩(shī)人的情懷 ： 說(shuō)說(shuō)《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩(shī)中是別具一格的 。 ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 中小學(xué)課件 【答案】 ( 1 ) 離別難舍 曠達(dá)寬慰之懷 ( 2 ) 渭城 長(zhǎng)安 ( 答 “ 城闕 ” 亦可 ) 都通過對(duì)餞別情景的描寫 ， 表達(dá)了摯友之間的深情厚意 。 ( 3 ) 擺脫了其他送別詩(shī)傷感 、 低沉的情調(diào) ， 表現(xiàn)出開朗 、 樂觀 、 豪放的情懷 。