【正文】 ( 3 ) 擺脫了其他送別詩(shī)傷感 、 低沉的情調(diào) ， 表現(xiàn)出開(kāi)朗 、 樂(lè)觀 、 豪放的情懷 。 ( 3 ) 感悟詩(shī)人的情懷 ： 說(shuō)說(shuō)《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩(shī)中是別具一格的 。 ( 1 ) 這兩首送別詩(shī)中 ， 甲詩(shī)《送元二使安西》中 作者表達(dá)了 ___ ________ _____ 的感情 ，乙詩(shī)《送杜少府之任蜀州》中作者抒發(fā)了 ______ ____ ______ 。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ( 乙 ) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 ( 6 分 ) ( 甲 ) 送元二使安西 王 維 渭城朝雨 浥 輕塵 ，客舍青青柳色新。 中小學(xué)課件 13 ． ( 201 1 ( 3 ) “ 烽火連三月 ， 家書(shū)抵萬(wàn)金 。 ( 1 ) 詩(shī)中通過(guò)寫(xiě)景來(lái)點(diǎn)明時(shí)令的一句是 __ ___ ___ __ __ ， 融入了作者主觀感情的一句景物描寫(xiě)是 ___ __ ___ ___ _ 。 有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 ( 6 分 ) 月夜憶舍弟 杜 甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 中小學(xué)課件 12 ． ( 201 1 ( 3 ) 王詩(shī)的 “ 空 ” ， 是一種空曠 ； 常詩(shī)的 “ 空 ” ， 是人的心境空靈 。 ( 前兩句或后兩句都可以 ) ( 2 ) 準(zhǔn)確 。 ( 1 ) 詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人所追求的理想境界的詩(shī)句是 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _____ __ ( 2 ) 詩(shī)一開(kāi)頭說(shuō)此處是 “ 空山 ” ， 而后面卻寫(xiě)了人的活動(dòng) ， 你覺(jué)得 “ 空山 ” 一語(yǔ)用得是否準(zhǔn)確 ， 有何作用 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 3 ) 常建的《題破山寺后禪院》中有 “ 山光悅鳥(niǎo)性 ， 潭影空人心 ” 一句 ， 與本詩(shī)中的 “ 空山新雨后 ， 天氣晚來(lái)秋 ” 相比照 ， 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè) “ 空 ” 字的表達(dá)作用有何異同 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 中小學(xué)課件 【答案】 ( 1 ) 明月松間照 ， 清泉石上流 。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 ( 6 分 ) 山居秋暝 王 維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 【答案】 ( 1 ) 家國(guó)之恨 身世之愁 ( 2 ) A 中小學(xué)課件 11 ． ( 201 1 C ． 頸聯(lián) “ 萬(wàn)里 ” 與 “ 三年 ” 對(duì)舉 ， 分別從空間和時(shí)間跨度上道出了亡國(guó)之臣的無(wú)盡憂(yōu)憤 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 對(duì)這首詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． 首聯(lián)點(diǎn)明登臨位置 ， 從 “ 簾旌 ” 到 “ 夕陽(yáng) ” ， 寫(xiě)景由遠(yuǎn)及近 。 白頭吊古風(fēng)霜里 ， 老木滄波無(wú)限悲 。 登臨吳蜀橫分地 ， 徙倚湖山欲暮時(shí) 。中考變式題 ) 閱讀下面的詩(shī)文 ， 回答文后提出的問(wèn)題 。 鶯是春的歌手 ， 都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱 ； 燕是春的信使 ， 已開(kāi)始銜泥筑巢 ， “ 幾處 ”“ 誰(shuí)家 ”“ 早 ”“ 新 ” 突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃 、 充滿(mǎn)活力的特點(diǎn) 。 ( 1 ) 詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _____ ( 1 分 ) ( 2 ) “ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) ， 誰(shuí)家新燕啄春泥 ” 這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的 ？ 請(qǐng)作具體分析 。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 ( 3 分 ) 錢(qián)塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 中小學(xué)課件 9 ． ( 2020 可憐白發(fā)生 ！ ( 1 ) 這首詞融 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 與 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 于一體 ， 富于浪漫色彩 。 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 。婁底 )( 4 分 ) 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍 ， 夢(mèng)回吹角連營(yíng) 。 D ． 兩首詩(shī)都是寫(xiě)景抒懷之作 ， 所寫(xiě)之景雖然不同 ， 卻都顯得格調(diào)清新 ， 充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意 。 B ． 《山行》用一 “ 生 ” 字 ， 形象地寫(xiě)出了白云初現(xiàn) ， 縈繞山梁的情景 ， 化靜為動(dòng) ， 增加了畫(huà)面的層次感 。 所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗 ， 更加鮮艷 。 C ． 在《山行》中 ， 詩(shī)人以 “ 楓葉 ” 自比 ， 表達(dá)了珍惜生命 、 老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度 。 ( 1 ) 對(duì)兩首詩(shī)歌的內(nèi)容 理解不當(dāng)． ． ． ．的一項(xiàng)是 ( ) ( 3 分 ) A. “ 千里鶯啼綠映紅 ” 一句 ， 形象地描繪出春天的江南花紅柳綠 、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn) 。 山 行 杜 牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 ( 6 分 ) 江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 【答案】 ( 1 ) 某種溫暖關(guān)懷或人間春意春象 ( 2 ) D 中小學(xué)課件 7 ． ( 2020 C ． 詩(shī)歌用 “ 何須 ” 二字 ， 由邊地圖景描繪轉(zhuǎn)入情感抒發(fā) 。 ( 1 分 ) ( 2 ) 下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． 詩(shī)歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托 “ 孤城 ” ， 描繪出邊地的雄闊蒼涼之景 。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 蘭州 ) 閱讀下面的詩(shī)歌 ， 完成 ( 1 ) ～ ( 2 ) 題 。 ( 2 ) 表達(dá)了作者渴望一展抱負(fù) ，殺敵報(bào)國(guó) ， 建功立業(yè)的雄心壯志 。 ( 1 ) 請(qǐng)找出這首詞中描寫(xiě)出獵場(chǎng)景的句子 。 酒酣胸膽尚開(kāi)張。 ( 6 分 ) 江城子 密州出獵 蘇 軾 老 夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 中小學(xué)課件 5 ． ( 2020 【答案】 ( 1 ) 異鄉(xiāng)孤征 。 C ． 尾聯(lián)自問(wèn)自答 ， 以景寫(xiě)情 ， 情景交融 ， 更添無(wú)盡鄉(xiāng)思之愁 。 ( 2 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ __________ _ ___ ___ __ ___ ___ _ ( 2 ) 下面對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． 詩(shī)人以時(shí)間為線(xiàn)索架構(gòu)全詩(shī) ， 從 “ 日暮 ” 開(kāi)始 ， 到夜色漸濃 ， 至 “ 夜 ” 結(jié)束全詩(shī) 。 ② 噭 ：同 “ 叫 ” 。 如何此時(shí)恨， 噭②噭 夜猿鳴 。 川原迷舊國(guó)，道路入邊城。 江西 ) 閱讀下面古詩(shī) ， 完成 ( 1 ) ～ ( 2 ) 題 。 【答案】 ( 1 ) 天空 ( 2 ) D 作者委婉地表達(dá)了希望被起用的愿望 。 C ． 后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水 、 歸隱田園的愿望 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 下列理解正確的一項(xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． “ 八月湖水平 ” 寫(xiě)出了洞庭湖的水面平靜 。 坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 上海 ) 閱讀下面的詩(shī) ， 完成第 ( 1 ) ～ ( 2 ) 題 。 這樣的理解不符合題意 ，“ 逢 ” 的是入京使 ， 而不是與家人相見(jiàn) 。 此詩(shī)后兩句的意思是 ： 騎著馬走在路上突然遇見(jiàn)了入京使者 ， 身邊沒(méi)有紙和筆可以寫(xiě)信 ， 于是就托入京使者帶話(huà)給自己在京城的家人告訴他們?cè)娙耸瞧桨驳?。 這種理解 ， 把 “ 馬上 ” 本來(lái)的意思 “ 騎著馬在路上 ” ( 或 “ 騎在馬上 ” ) 錯(cuò)誤地理解為表示 “ 立刻 ” 的時(shí)間副詞 “ 馬上 ” 。 ” 有同學(xué)在賞析這首詩(shī)歌時(shí)將第三句理解為 “ 立刻就會(huì)相見(jiàn)了 ，用不著再寫(xiě)信了 ” 。 樂(lè)山 ) ( 5 分 ) 教材上有岑參的一首詩(shī)歌《逢入京使》 ： “ 故園東望路漫漫 ， 雙袖龍鐘淚不干 。 “ 偎 ” 字用擬人手法 ， ( 1 分 ) 寫(xiě)出了花的嬌美 。 ( 1 分 ) ( 2 ) “ 迸 ” 字突出了筍急于破土而出的沖勁 ( 2 分 ) 和強(qiáng)勁的生命力 。 ( “ 勃勃生機(jī) ” 必答 ， 1分 ， 其他任意答出 1 點(diǎn)得 1 分 。 ( 1 ) 詞人筆下的初春有什么特點(diǎn) ？ 作者借此抒發(fā)了怎樣的感情 ？ ( 3 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) “ 筍迸苔錢(qián)嫩綠 ， 花偎雪塢濃香 ” 中 “ 迸 ”“ 偎 ” 兩字極妙 ， 請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析 。 筍迸苔錢(qián)嫩綠 ， 花偎雪塢濃香 。 ( 6 分 ) 春光好 歐陽(yáng)炯 天初暖 ， 日初長(zhǎng) ， 好春光 。 ( 大意對(duì)即可 ) 中小學(xué)課件 詩(shī)詞鑒賞（二） （時(shí)間： 50分鐘 分值： 63分） 中小學(xué)課件 1 ． ( 2 0 1 0 ( 或 ： 瀑布沖決一切 ， 氣勢(shì)磅礴的景象 。 ( 1 ) 詩(shī)的一 、 二兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 2 ) 本詩(shī)運(yùn)用了 _ ___ ___ __ ___ 的修辭手法 。 【注釋】 唐宣宗李忱繼位前， 曾進(jìn)山為僧。 ( 6 分 ) 瀑布聯(lián)句 香嚴(yán)閑禪師 李 忱 千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。 中小學(xué)課件 16 ． ( 201 1 ( 3 ) 張?jiān)紫喔粗氐氖谴嗽?shī)道出的人生氣度和胸懷 。 漂泊他鄉(xiāng)的游子踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途 ，乘坐的舟船正行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上 。 你覺(jué)得有何意義 ？ 談?wù)勀愕睦斫?。 ( 1 ) 用自己的話(huà)寫(xiě)出一 、 二兩句詩(shī)的意思 。 海日生殘夜，江春入舊